关于初三英语教学工作总结6篇

关于初三英语教学工作总结篇1

上天赐给我们听觉，让我们去感受世界，上天赐给我们灵魂，让我们去倾听生活。

那些日子里，我都快被自己的手表逼疯了，不知是它还是时间想要捉弄我。每每夜深人静，百无聊赖时，他便“嘀嗒，嘀嗒”地闹着。我这个人有个习惯，睡觉一点点声音都不能有，然而又不好把它放得远远的，于是只好夜夜备受煎熬。

邻家有个大爷，天气好时便会下楼乘凉，老人的躺椅旁有一张小桌子，桌子上放着一杯热茶和一台老式摆钟，老人天天都会在微风中小睡。

对于久经不眠的我来说，这无疑是滑稽之谈，因为那老式摆钟发出的马蹄响声更让我心烦，而老人却能安然入睡!

这时，老人醒了，因为摆钟沉重地敲了几下，他看着我，似乎不解我的忧愁。

当我告诉他我的迷惑时，老人笑了，笑得十分爽朗，他告诉我：“因为我是在倾听。”老人说，他已患上了绝症，随时都可能离开这个世界，于是，他便放了一个声音很大的摆钟在身边，因为摆每动一下，就又过去了一秒，他也就多享受了一秒快乐时光。所以，他很兴奋能听到每一秒的声音。

当晚，当我再去听那“嘀嗒，嘀嗒”的响声时，我却再无厌恶之情，因为它每走一秒，我就知道离明天的晨光又近了一点，离明天的辉煌又近了一步。

因为，我是在倾听。

关于初三英语教学工作总结篇2

我的妈妈，有一双浓眉大眼，炯炯有神，一头英国人似的头发，金黄色。身高不算很高，就这么一个普通的形象。却在我的心里扎下了深根。

世上赞颂母爱的诗歌很多，很多。而我却不知道母爱有多伟大!直到经历了1件事，我才了解到妈妈对我的爱!

那是在前一个月，是一个冬天，天空飘着洁白无瑕的雪花，真漂亮!同学们热热闹闹的在操场上玩闹，而我却独自在教室里做作业，因为，我不知道天气会变的这么么快，我只穿了薄薄的一层衣服，冻的不由得颤抖起来，心想：今天只能这样凑合过去了吧!因为这几天正是冬至，所以天气特别的冷，实在太冷了，我缩在一块，一会儿我竟然睡着了，大风忽然吹进我们的教室，把我冻醒了!我很抱怨这天气……突然我的眼前一亮，奇迹出现了，我的妈妈竟然拿着厚厚的衣服出现在我的眼前，我想：家里离着这么远，天气又这么冷，路上又那么滑。我穿上厚厚的衣服，一股暖流传遍全身。我感动的哭了，妈妈在为我擦眼泪的同事，发现我被冻感冒了，赶紧背上我，准备给我去看病，刚出教室门，天空一朵朵洁白的雪花，飘落在我和妈妈的背上，飘落的过程想一条白色的珍珠项链，给大地母亲在化妆。妈妈背着我一步一滑的走着，生怕把我摔倒，我感受到了他的小心翼翼，一会儿，我感觉到妈妈很累，我说：妈妈，你让我下来给你擦擦汗吧!妈妈说：行。我赶紧下来用我的小手绢给妈妈擦擦汗，妈妈的脸上，挥汗如雨，我感受到妈妈的辛苦，不禁的留下了眼泪!对妈妈说了一句话：妈妈，你辛苦了!妈妈欣慰的笑了一笑，我的心里真的不是滋味，我想我原来怎么可以那样自私呢，那么任性呢!然后妈妈说：快点，妈妈背上你赶紧去看病，不然一会医院就关门了。我应了一声，妈妈赶紧背上我朝医院的方向走去，我在妈妈的背上，我感觉妈妈平日里的唠叨，是对我深一步的关心，。到达了医院，医生给我打了一针，说过几天就会好了。我就睡着了……

我好的差不多了，而您却累倒了，你却说：只要你没事，我这都是小事，过几天就好了，不用担心。我又一次留下了眼泪，这一次我懂得，该怎么成为一个懂事的好孩子……

虽然这件事，过去了一个月了，我仍然记忆犹新，在我的脑子里上演着一遍又一遍，我这辈子永生难忘!妈妈，我永远爱你!

关于初三英语教学工作总结篇3

休息的日子，我总爱素面朝天，选个最舒适的姿态，穿最舒服的衣服，就那么静静的靠在阳台上听歌。一杯淡淡的绿茶，一份安静的心，一缕淡淡的发自内心的柔情。足以让我沉醉其中，忘乎所以，置身在音乐的感动悲伤喜乐间。

一首接一首，音符在无定的空气中飘荡，每一首歌，背后都连带着一个故事，或完美，或凄美。就这样在不同的唱腔中，不一样的感受下深深感动着我。仿佛口中那缕绿茶都有神气的灵性，在舌间缠绕回味。静静的聆听着，哪些被遗忘的事与物，人与情就慢慢的在脑中蔓延开来……什么是悲，什么是喜呢?人生也不过就是那一首首简短的歌曲。有些伤感，有丝柔情，有些寂寞，有些……仿佛都在聆听中多了一份领悟感知。

常常有人问我，喜欢谁的歌。我说，不清楚，谁唱的，流行的，我一概不管，就在那一瞬间，能深深触动我内心那根弦。能打动我的就是最美的最动听的歌。几年前的一个早上，在公交车上碰到一对在工交车上卖唱的夫妇，外表很平凡，当男人拨动响吉它，与女人深深的对视，女人微笑着唱歌，那刻像听到了天濑之音，就那一瞬间，心被塞的满满的。有些突来的感动。女人唱完之后，男人递上水，很是默契。走到我面前时，我很是真诚的递过十元，对女人说了声：“唱的真好听，真的。”

那一瞬间，我看到女人眼中的感动，竟然让我有些鼻子酸酸的。许多年过去了，但我常常都会回忆起那段画面，当时给我的震撼真的太大，不知道是为他们的恩爱所感动，还是为她能在那种环境下能发自内心的歌唱而感动。

也就是那时候我爱上了韩红的歌，清楚记得女人唱的是韩红的“天路”。那段时间我疯狂的爱上这首天路，爱上它的真情表露。有那么一天，突然听到某家店中放的王若琳的歌，一下被她征服，低沉的嗓音，发自内心的呐喊，好像心中某个心弦被拨动。也是这样反反复复的听，常常忘却周遭。

一首好歌，一个认真唱歌的人，一瞬间的陶然，一个用心聆听的人，一份安静的心，一缕缕情愁心香，多美的花面。歌悠然，茶已冷，脑海浮出一行字来：“用心去听，即为美丽。”

关于初三英语教学工作总结篇4

一、指导思想：

以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学生基本情况分析：

本班共有学生57人，其中男生30人，女生27人。从八年级期末检测及入学考试成绩来看，本班学生语文成绩是四个班中最差的。主要原因是男生偏多，偏科现象较严重，全班最低分仅34分。从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成，只有几个成绩好的女同学在充当主力军。

三、教材分析：

九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。

本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作。口语交际。综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。

第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野，提高学生思辩的能力;注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。

第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题;注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解(可以和大家相同，也可以是独创的)也是很重要的;注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。

第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的议论文单元，要重视。要让学生了解一些议论文的知识(论点、论据、论证等)，在实践中把知识转化为能力;引导学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读文章，形成具有个性的、自己的认识;注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。

第五单元：古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习;了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备;注意古代白话小说的语言。

第六单元：文言。了解一点历史，理解历史人物;但主要是以学习文言基础知识为主，以提高学生文言文的阅读能力为主，积累词语，理解句式，重视诵读。

课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。

名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。

四、教学目标：

(一)、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。

7、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

8、阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。

11、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

12、阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。

关于初三英语教学工作总结篇5

成长中的音乐就是每天在耳根子旁边不停唠叨着的妈妈的嘱咐;成长中的颜色往往是丰富多彩、绚烂夺目的;成长中的滋味就离不开酸甜苦辣这四种滋味了。每个人从婴儿到成人，经历这成长的旅程是必不可少的。而我觉得在成长中滋味最浓的要算是苦与甜了，我觉得这也代表着我在成长的过程中是痛并快乐着的。

首先我要说说这苦的滋味了。有句话说“比赛必有一胜，苦学必有一成。”我觉得这句话说得是一点都没有错，因为我是深有感触。要学好毛笔书法当然不是一件容易的事情，这需要有足够的耐心才行。刚刚开始学毛笔书法的时候，我在练笔画，此时，有人嘲笑我，说我在点芝麻点。我听到后，十分生气，就下定决心，一定要得个奖给你看看。在一次春节的晚上，许多人都在外面放鞭炮，喜气洋洋的。而我却在家里练习毛笔，我多么想出去玩啊，可是爸爸、妈妈都在旁边盯着我，耐心地教导我，我只好继续练下去。经过了3年的苦练，我总算一步一步到了全国金奖。

但是有苦当然也有甜，有个成语说得好，叫做“苦尽甘来”，这也是获得成功的秘诀。苦完了，我的甜也随之到了。

甜，这个滋味我喜欢!有人会说：“废话!哪有人喜欢苦不喜欢甜的啊?”的确是这样的。在每次紧张复习之后，就会迎来了一个学期一次的期末考试。期末考试这四个字已经深深地印入了孩子们的心里。因为这代表的是我这半年来所有的收获，这半年来我到底学到了些什么，就是从这里反映出来的。而期末考试就获得免考资格。我的毛笔书法苦练了3年，总算获得了全国的金奖。在回家的路上，我觉得鸟儿叫得多清脆，花儿开得多艳丽，大树也长得郁郁葱葱的，它们在和我分享着这份喜悦。我便加快脚步，想要快一点把这个好消息告诉爸爸妈妈。

有人曾经说过，生活像一杯清茶，我觉得成长何尝不是这样的呢?我们要细细品味。苦和甜这两种主要滋味串成了一首成长的歌，也就让我们慢慢地来欣赏这首优美的曲子吧，相信听过的人一定会深有感触的!

关于初三英语教学工作总结篇6

乡村是朴实的，也是美丽的。连绵的山围成一个圈，一个个的山包就像是一个个褐色的石头，表面上凹凸不平。这些山围成的圈就像是一个温暖、安适的摇篮，摇篮里卧着一汪湖水，湖边有一棵掉光了叶子的攲斜着的垂柳，终年望着水面，望着水中自由自在嬉戏的鱼儿。湖水清澈见底，白云在湖面上梳妆，把自己打扮地漂漂亮亮。鸟儿也不时停留，在湖边清洗凌乱的羽毛。

这一汪空灵的湖水边有一宁静而和平村庄，没到傍晚，就展现出一道独特的风景：鸡鸭欢快地鸣叫，孩童尽情地打闹，大人收起了禾锄，一切又要恢复宁静。秋，是丰收的季节，瓜果飘香的季节。田野里，一阵微风吹来，农民伯伯嘴角尽是甜甜的笑，那额头上的皱纹，这时也多了几道。柿子树上一个个柿子笑红了脸，就像一个个胖娃娃。树下的野菊花开得正旺，一簇接着一簇，呼一口气，再吸一口气，满嘴仿佛都是花香。傍晚的日落是那么美，那么红，将残霞映得如血一般，只有几只大雁还在空中飞着。

农民虽然文化不高，但也知道相互帮助。哪家来了客人，菜不够，说一声就可以上人家菜园摘菜去;针线不够用了，向邻居借些，邻居马上给一大卷，决不会支支吾吾，即使没有，也不会感到为难。农民在秋天很忙，又要操之家务，还要去割稻子，农民好像一头牛，一头倔强的牛，终年在土里刨，尽管满是灰，是泥，也不会有半句怨言——毕竟农民就是这样，辛勤，朴实。他们日出而作，日落而息没一天过的充实而快乐，黝黑的身体里蕴含着一颗美丽而朴实的心。

啊!乡村，你好美!这样美的秋日，这样美的乡村，这样美的人情怎能不让我动心呢?