初中九年级线上教学工作总结7篇

篇一：初中九年级线上教学工作总结

　　There is never a real desperation in life.整合汇编 简单易用（页眉可删）

　　九年级语文教学总结范文集合 7 篇

　　九年级语文教学总结 篇 1

　　本学期我担任九年级(2)班、九年级(5)班的语文教学工作， 经过一个学期的努力，这两个班的语文成绩已经有了较大的改 观，由于九年级的学生面临中考，学习的压力很大，并且我也是 第一次带初中毕业班，压力不小，但是信心十足。为了在今年的 中考中取得更好的成绩，我有意识地在教学工作中采取相应的措 施，总结如下：

　　一、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。

　　我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是 学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意 识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积 极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥 他们的智慧潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考 试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的 压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。如果不 重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为

　　语文科任教师，我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信 心，找到努力的目标。

　　二、紧抓授课进度，积极探索有效的教学方法，做到因材施 教。

　　掌控课堂节奏，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都 会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其 分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中， 照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课之前我都调 整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让 学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样， 学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。

　　当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的 方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自 己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受 到冲击，影响教学效果。

　　由于是九年级的学生，临近毕业，不仅要完成课程教学，还 要进行系统的复习，所以必须紧抓授课进度，争取赢得更多是时 间进行复习。

　　三、面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转 化工作。

　　语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样 一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让 他们喜爱语文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难 情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是 尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀__，让他 们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢

　　学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的 语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。另外再采取适当 的物质奖励。

　　四、研究中考试题，总结解题规律。

　　加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考 考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作， 做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做 法、经验和理论，力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。

　　五、积极参与教研活动，学习有关教育理论。

　　坚持听课、评课，注意学习组里骨干教师的好的教学经验， 努力探索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论学习兄弟学 校课程改革好的经验，并试着拿一些适合学生教学方法来用。

　　经过一个学期的努力，我虽然尽了自己的责任和能力去完成 了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有

　　缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努 力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

　　九年级语文教学总结 篇 2

　　光阴似箭，一眨眼，本学期的教学工作已经接近了尾声，这 学期我担任九年级二班和三班语文教学。应为缺乏教学经验，所 以我对毕业班的教学工作丝毫不敢怠慢。通过我认真学习，深入 研究教法，虚心向前辈学习我也获取了很多宝贵的教学经验。下 面我对本学期的教学工作做一下总结。

　　教学就是在教学中，教师是教学的主导，学生是被教的主体。

　　因此，了解和分析学生情况，至关重要。最初接触教学的时候， 我只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

　　农村的学生听说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学， 同学们还不能适应。而用方言教学，又削弱语文语感教学的功能。

　　这两个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较 大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体， 我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以 看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析， 做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了 验证。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在 讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”， 教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

　　为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备 有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量 的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备 好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理 想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不 好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。语文是一门工具 学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要 教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则 学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此， 我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更 了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能 提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化 现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不 能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行 有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高， 但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给 他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水 平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适

　　

篇二：初中九年级线上教学工作总结

　　从学校倡导生本课堂教学模式改革以来我反复学习有关的教育教学理论深刻领会新课标精神认真反思自身教学实际研究学生探究教法逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路新模式探索总结出以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法以合作探究创造创新为核心的语文活动课等并撰写了教学论文激发了学生学习语文的积极性收到了较好的教学效果

　　部编版九年级下册语文教学工作总结（精选 13 篇）

　　部编版九年级下册语文教学工作总结（精选 13 篇） 时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作 又将告一段落了，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，立即 行动起来写一份教学总结吧。那么如何把教学总结写出新花样呢？以 下是小编帮大家整理的部编版九年级下册语文教学工作总结，欢迎大 家分享。

　　部编版九年级下册语文教学工作总结 篇 1 送走紧张繁忙的总复习之后，中考的钟声向我们提示：初三语文 教学工作已经结束。回忆过去，总结经验，这对于搞好以后的工作是 非常必要的。

　　本学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差， 坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。

　　一、更新观念，抓好总复习。

　　初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而 忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生、老师功夫花的不少，能力 却不见提高。因此我认为无论是常规教学，还是在总复习阶段，同样 要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服从游戏规则，又超脱其上。找到 总复习教学的最佳结合点。以素质教育为根本，结合应试教育的方法 策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语 文教学的最佳结合点。这可以归结为两个字"积累"。“不是腹有诗书 气自华"，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，"积累"成为提高 学生语文素质的关键点。如何快速积累？我是这样做的：

　　1、从初三上学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。

　　这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以 此扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名 著泛读是不切合实际的。所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他 们学以致用，多写多练，教师面批面改。

　　2、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高 40 分钟效率。

　　教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。

　　3、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。教师全批全

　　改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯。

　　通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化， 使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高，从而 为中考准备了实力。

　　二、提高学生应试能力是关键。

　　语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行 有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷 入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高 学生应试能力。

　　1、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提 高解题技巧。教师的讲解应有针对性，并总结历年中考阅读题的考点 规律，使学生心中有数。

　　2、让学生尽早接触中考题型。以免中考时学生怯场，便于学生的 应试。

　　综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：

　　1、激发学生的自信心和自主性。

　　2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是 语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主 义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。

　　3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意 性和盲目性。

　　4、反馈应该及时迅速。

　　5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思考人生为学习的外延， 防止一味陷入呆板僵硬的应试教学。虽然初三语文有其自身的复杂性 和特殊性。但万变不离其宗，一定要让学生明确，试题和考卷并不是 语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻 接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事 物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让

　　自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文学习，也才 能取得最终的胜利。

　　经过一个学期的努力，中考就是一种考验。无论成绩高低，都体 现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是 在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无 论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进 步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方 存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下， 取得更好成绩。

　　部编版九年级下册语文教学工作总结 篇 2

　　时光如水，岁月如歌。这一学期在紧张匆忙中结束了，本学期自 己担任九年级 2 班的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习， 深入研究教法。制定了相关的备考计划，有步骤、有针对性的教学， 经过一学期的努力，学生基本能进行有意识的自主阅读和有一定创意 的写作，已能有意学习和掌握自主、合作、探究的学习方式，并且不 断的培养自己积极健康的人生态度。回顾一学期的工作，虽然取得了 一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：

　　一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从学校倡导生本课堂教学模式改革以来，我反复学习有关的教育 教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生， 探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起 以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索 焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新 思路、新模式，探索总结出以感知——探究——反思——延伸为主线 的重点篇目学习法，以合作——探究——创造——创新为核心的语文 活动课等，并撰写了教学论文，激发了学生学习语文的积极性，收到 了较好的教学效果。

　　备课时能认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点， 虚心向同组语文老师学习。积极参加教研组组织的教研活动。认真讲 课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学

　　生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生 有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教 学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任 务顺利完成，学生的学习效果比较理想。利用课余时间对学生进行辅 导，耐心讲解，及时查缺补漏。利用早读的时间，给学生加强一些课 外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化 训练。学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的 学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况， 有区别的书写评语，认真书写评语，使学生在评语中可以知道自己的 不足。

　　二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经 验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活 所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合 作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动 思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养 定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握九 年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思 维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我 始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模 式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上 感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋 友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻 的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮 想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间 互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的 锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满 着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活 跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授 课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生

　　活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知 识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文 课堂真正焕发出它应有的活力。

　　三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课 堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会 学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效 果。这是新课标对语文课堂的基本要求，也是语文学科工具性与人文 性特点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把 知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的 过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更 新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受， 使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络 正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高 学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能 力提供了一个可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注重知识 传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中 过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容， 精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动 学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不 断挑战自我，扩展创造性思维。

　　四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对 今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织 者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代 教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授 之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素 养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本 领。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教 育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的

　　时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为， 要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西， 更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学 的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言， 则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板 块，采取不同的训练方法：抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业， 分别是美文欣赏、名言警句、古诗词。既可以练字，同时也是潜移默 化、扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对 于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文， 教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句 全不放过。夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；

　　扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练 能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；

　　作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥， 大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想， 大胆发挥……每一次综合性学习，都认真让学生积极准备，搜集资料， 整理信息，课堂交流，锻炼学生的口头表达能力，及书写能力注重课 堂教学的人文性和学科拓展，全面提高 40 分钟效率。教材既要讲得精， 又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、 人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术 各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法，使学生思想的火花在课堂 上尽情的燃烧。通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能 力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提 高，为中考打下坚实的基础。

　　五、充分利用语文学习的资源，扩大阅读量。

　　现在大部分学生课余时间很少读课外读物，自己更不会主动寻找 有关读物。即使阅读也是量少面窄，未养成良好的阅读习惯。我鼓励 他们拓展阅读空间，多接触优秀的文学作品和有益的杂志。语文学习 空间也不应该被缩小在狭小的教室里和手中的课本上，它可以延伸到 图书馆、阅览室、市场、报刊杂志、电视等，积极让他们放开眼界，

　　拓宽视野。比如在广告的专题中，我就给学生充分的时间来搜集广告， 从而使他们更广泛地接触生活中的语文。关于名著阅读，因为在短时 间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面 已积累了许多经验，因此我只是即时启发和点拨，准备应考。

　　1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空 限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰， 见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，首先，我引导学生扩大阅读 内容。其次，我教给学生阅读的方法，可以采取自由阅读和定向阅读 相结合。自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读 作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个 事物便达到了目的。要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求 学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生 的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。

　　2、鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只 学理论不实践，无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作 文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作 能力，除了强化课堂计划内定性作文（教学计划内规定的记叙文、议 论文、说明文）外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文， 其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作 上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写 什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。

　　3、开展丰富多彩的活动，开展一些说话训练，提高学生学习积极 性。

　　六、今后努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学 手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培 养，多同组内语文教师交流学习经验。

　　2、对后进生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有 更大进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、 老师和家长。

　　3、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教 材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、 多层次的听说读写训练。切实安排字词——阅读——写作逐步训练， 促进学生语文能力的全面发展。

　　总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。

　　坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课 程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不 断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开 辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也 出现了教学上的许多不足。教学有法，教无定法，从基础入手到提高 能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练， 使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提 高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。今 后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生 的成绩在原有的基础上有更大的进步。

　　部编版九年级下册语文教学工作总结 篇 3

　　本学期我继续担任初三 5、6 班的语文教学工作。我深入研究教法， 虚心向同行学习，广泛阅读与语文复习有关的资料。经过一个学期的 努力，获取了很多宝贵的教学经验和启示。以下是我在本学期的教学 工作总结：

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地 教对教学成功与否至关重要。专心研究书本、学生、教学方法。绞尽 脑汁激活语文课堂。令其生动形象，学生易于接受。我这两个班的同 学课堂思维比较活跃，上课气氛热烈，但中等生、差生占多数，因此 讲得太深，没有照顾到整体制约着语文教学成绩的提高。我在本学期 语文备课时注意到这一点，两个班采取不同的教学流程和设计，因此 教学效果有所提高。从此可以看出，了解并分析学生实际情况，实事 求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

　　这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的

　　教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

　　备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生们的 积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则 就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量 的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，常常在网上浏览到很晚 的时间。虽然辛苦，但望着学生那一双双聚精会神入迷听课的眼神我 非常的欣慰。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。因此 我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究了课文，找出 了重点，难点，有针对性地讲。为了追求课堂教学生动，不沉闷，我 还为此查阅了大量的材料，精心设计每一节复习课。授课时就胸有成 竹了，游刃有余了。教学效果比以往有所提高。由此可见认真备课对 教学十分重要。上课内容丰富多彩，切合学生实际。教态自然，讲课 生动，难易适中照顾全体学生，就自然能够吸引住学生。所以，老师 每天都要有充足的精神，让学生感受到一种积极向上的精神面貌。这 样，授课就会取得事半功倍的好效果。我注重和本年组老师搞好合作， 热情帮助年轻老师。也虚心向他们学习课件制作方法。注意常沟通交 流，形成一个整体，出外学习后就演绎研讨课，交流听课体会。

　　语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种 大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生 兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

　　为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，开展课 前训练活动：对对联、交流读书体会等，让他们更了解语文，更喜欢 学习语文。因为只有语文基础水平提高，才能提高同学们的语文写作 能力，对成绩优秀的同学很有好处。

　　本学期由于时间紧，复习工作存在着顾此失彼，许多地方存在着 不足和遗憾。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导 下，取得更好的成绩。

　　部编版九年级下册语文教学工作总结 篇 4

　　忙碌的一学期已经结束，在学校领导的关心指导下，在年级全体

　　师生的共同努力下，从总体上看，学生的学习、纪律及精神面貌等方 面都稳中有升，违规违纪现象大幅下降，我们级部的工作既有成绩， 也有不足，现总结如下：新学期开学两个学校合在一起，日常教学工 作需要磨合和理顺。这是一个新的开始。开学前和初期我们做了很多 的工作：安排课程表，地方校本课程的安排，课后作业的安排，新课 本和教辅的发放，循环课本的分配，楼梯值班，午睡值日，晚值班， 办公室值日安排，学生信息统计，培养学生就餐秩序，学生车辆摆放， 卫生区的划分……安排就绪后，初四的这艘大船承载着老师和学生的期 待开始扬帆远航了。

　　一、加强德育工作，教书先育人 1、我们结合四个班各自的具体情况，重视班委建设，以班委为核 心，重点抓班风，班纪的建设。充分发挥班干部的核心作用，狠抓班 级学生的出勤，课堂纪律，让每个班形成一个纪律严明的班集体。在 班主任和班干部的共同努力下，日常的卫生打扫，学生的日常行为习 惯，都有很大的改观。班级管理井井有条，教室窗明几净，形成了一 个个纪律严明，积极上进，凝聚力强的班集体。

　　2、协助政教处、班主任对学生的教育。对于本年级学生出现的问 题，我们一方面对学生进行调查分析，查处结症，及时处理，对于棘 手的问题交与政教处主任，并协助对事件进行处理。对于班主任和科 任老师提交来的学生，大家群策群力，针对他们的不足进行了教育， 并进行了严肃的处理，使后进生的思想有了不少的转变。

　　3、关注后进生，稳定后进生。我们年级的教师在情感教育上下了 很多功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；要善于挖掘他们的 闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视， 从而有效地保证后进生提高，稳定班级大局。通过主题班会、个别心 理辅导、专家集中辅导等形式加强教育，减少心理压力，杜绝问题出 现。每位老师努力做好学生的良师益友，事事从学生利益出发，急学 生所急，想学生所想。坚持与学生进行平等交流，认真与学生沟通， 把握好学生的想法，关注他们的苦与乐。

　　二、狠抓教学质量，提升教学成绩

　　教学是学校工作的核心，成绩是学校的生命线，对于我们毕业班 尤其如此，因此我们的工作必须围绕这一核心。

　　1、加强教学管理，提高课堂效益。强化质量意识，优化课堂教学 结构，着力提高课堂效率，向 45 分钟要质量；要面向全体学生，不歧 视任何一个学生；课堂上做到精讲多练。发扬协作精神，统一教学进 度。积极发挥集体智慧，打好团体战。备课组要做到"统一要求、统一 备课、统一进度、统一考查"。

　　2、认真组织了本学期的三次大型考试：质量监测抽考考试、期中 考试和期末考试并做好质量分析工作。首先我们将思想上让每位教师 和学生重视每次考

　　试，不要让其流于形式。每次考试都要认真地组织一次质量分析， 让取得好成绩的老师讲讲经验和收获，互相谈谈自己的教训和困惑， 相互讨论，取长补短，达到考一次，提高一次，分析一次，受到一次 教育的目的。

　　3、开学初和老师们交换了意见，明确目标，达成共识。使一开学 就让全体老师的干劲十足，班主任做到了抓班靠班。有早自习的老师 大都能早点儿进教室，教学秩序井然。

　　4、召开了三次家长会：期中考试后全体家长会，职校分流家长会， 寒假前甲甲生和边缘生家长会。老师及时反映学生在校情况，了解学 生在家的学习情况，争取学生家长的配合。每次家长会我都提前准备 好发言稿，广泛征求老师的建议。以达到上下拧成一股绳，对学生的 教育群策群力。

　　5、促优工作。对优生作业，加强从布置到批改到辅导的宏观控制 和微观检查，落到实处。定期给优生开小会，检查学生课后复习、巩 固、自学探究情况。帮学生树立目标，督促学生朝目标迈进。指导学 生掌握学习方法，培养学生养成良好的学习习惯，具备较好的自学能 力，尽快适应中考前的紧张的学习生活。

　　三、加强住校生的教育管理 住校生是班级常规扣分的主要来源。因其全天 24 小时都要在学校 渡过。住校生的教育工作成了管理级部、管理班级的重中之重。

　　1、级部值班老师负责每天的晚自习、课间、晚休纪律检查，实行 每天通报。

　　2、要求班主任对远离父母的住校生多付出一些爱心和关心，用情 感教育激励学生。

　　3、严格控制住校生的请假制度。要求班主任严格把关，对一些特 殊学生应特别注意。除了周末以外的其它时间，尽量不请假外出，更 不允许外出就餐。

　　4、召开住宿生会。在强化纪律意识的同时，还要教育学生相互关 心，相互帮助，重视友情。当一个学生有了不良苗头时，要在第一时 间内告知自己的班主任，杜绝一切不良事情的发生。

　　四、开展的活动 1、认真开展阳光体育活动，利用大课间进行中考体育训练，全体 班主任和任课老师及时组织认真指导。

　　2、组织学生积极参与学校的集体活动：队列比赛、板报评比、英 语演讲比赛等。

　　3、组织学生参加了消防演练和地震演练提高了学生处理突发事件 的能力。切实抓好安全工作，安全重于泰山，稳定压倒一切。本学期 级部安全教育，以事事注意安全，处处有安全意识为主线，工作和活 动中想着安全，开会和活动必讲安全。让安全意识在全体师生中学入 人心，杜绝一切事故的发生。对学生进行法制和安全教育，进一步提 高了学生的自我保护意识和防范能力。

　　4、布置黑板报，完善班级文化建设。通过这些德育宣传阵地，对 学生进行学习、心理、应考的指导，切实为班级、年级服务。同时在 设计板报，班级文化的过程中锻炼了学生的创新、协调、动手能力。

　　这些活动都收到了良好的效果。每次活动都增强了班级凝聚力， 加强了老师和学生、学生和学生之间的交流，增进了彼此的感情。大 家都很享受活动的过程。

　　五、工作中存在的难度和今后设想 后接班的老师需要熟悉学生，培养学生学习习惯，引导学生把知 识系统起来，摸清每个学生的脾气和性格……。班级学生数多的班级，

　　班主任和任课老师管理起来要讲究艺术、有耐心。职校分流后任课多 的老师上课和批改都要投入更多的精力。

　　今后努力的方向：

　　1、提高学生学习自觉性，培养学生自学能力；学生自我控制能力 较差，引导学生养成课前课前准备的习惯；

　　2、充分调动每个教师工作的积极性、热情，杜绝存在个别老师个 别时候集体观念不够、合作意识单薄的现象。

　　3、增强级部的凝聚力，做好教学常规工作。进一步加强班级管理， 充分发挥班主任的纽带作用，让科任老师共同协作做好班级管理工作， 促进学风、班风的好转。

　　4、进一步积极做好培优工作，同时，做好学困生的思想工作和纪 律管理工作。

　　5、加强对外交流，与一些名校交流校本资源，扩大资料来源。走 出去，请进来，使我们的教师开阔视野，看到自己的不足，及时调整、 提高教育教学质量。其实带领一个级部完成一学期的工作，犹如写一 篇好的文章、演一场好戏。这篇文章要有好的开端，辛劳琐碎的过程 和硕果累累的结尾。付出着，累并快乐着。记得校长在开会时说过级 部主任不能只是上传下达，做工作要有自己的思路和想法。这确实是 很值得思考的一句话。一个级部就是一所小的学校。做级部主任是不 易的，要做一个好的级部主任更加不易。在履行职责中会遇到很多繁 琐而复杂的事，有很多经过努力而圆满得到解决，也有许多棘手的事 情令人烦恼。但从这个学期的工作效果看，我还是蛮满意的，这得助 于一颗负责任的心，一颗积极而乐观的心。

　　在新的一年里，在校委会一班人的支持和帮助下，我们级部的工 作会更扎实有效。我们级部十六位同仁将携手共进，戮力同心、同舟 共济、团结拼搏，我们的目标一定能达成，我们的愿望一定能实现。

　　部编版九年级下册语文教学工作总结 篇 5 一、精选精练精讲 训练不在多，精练就行。一份试题一般是由“积累与运用”“阅 读”“写作”三大板块构成的，而对于每块知识就要定量，以便精讲

　　精练。“积累与运用”这一知识块中，抓好《课程标准》要求的 50 篇 优秀诗文的默写，将 20xx 年中考语文考试说明要求的《西游记》、 《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》等 12 部初中名 著按作者、主要内容、主要人物及其性格、主要故事情节叙述等几块 进行整理，其它的音、字以及语言运用，是靠平时的积累，无需多练。

　　在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课 内文言文第一轮全面复习，第二轮排除近 3 年已考文言文的内容。现 代文阅读中则着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对 文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。阅 读的文章选取那些思想性、人文性、时代性并且密切联系学生生活实 际的材料来训练。在“写作”块中，命题和半命题作文是近几年中考 经常考查的题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文 体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体， 明确各种文体的要求后，在固定时间内灵活运用各种文体，集中训练 几次。

　　二、三轮复习，提高应试能力 有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。为此我们有目的有层 次地复习。

　　1、第一轮总复习：课本复习 这一轮总复习的教学内容主要为：梳理教材内容，整理教材知识 体系；紧扣《中考考纲》，讲明考点，示范题型，传授答题技巧；选 好训练辅导材料；划分若干单元，进行单元训练。认真分析近几年中 考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、现代文的复习， 力求贴近中考；同时又注重面的铺展，使学生明确题在课外，能力在 课本内的道理，正确指导自己的复习。

　　2、第二轮总复习：专题训练 这一轮总复习主要是查漏补缺，将带有普遍性的问题归类，分成 若干个问题单元组织教学。综合训练以训练答题方法、答题技巧，答 题规范性为重点。对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后 精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后择取

　　典型试题进行检测，力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。

　　3、第三轮总复习：回归课本，重点突破 这一轮总复习主要是搜集中考有关信息，回归课本，回归基础，

　　巩固记忆。进行考前指导，主要做好考试技巧和心理调节的指导。

　　每个学生都有自己的长处与不足。在复习的最后阶段，引导每个

　　学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和意见，并 进行针对性的突破重点难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。

　　对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合；考 中认真审题、认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间；做 完后一定要仔细检查。

　　三、梳理高频考点。

　　学生到了初三，相应的考点也到了一个可以归纳总结的时候，很 多的课外阅读题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们的 初三学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动 作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比喻、 排比、拟人）都还很模糊。

　　单靠初三的复习突击，效果是肯定不好的。如果能在平时年级的 教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对 知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一 个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会 再具有如此的难度。

　　四、答题技巧的指导。

　　学生最没把握的现代文阅读，很多时候，学生在碰到类似的阅读 问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅 读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时 关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。

　　如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表 现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结 构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向 是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言

　　进行约束，出现更多的得分点。

　　所以，在现代文阅读复习时，我们把重点放在答题技巧上而不仅

　　仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有了希望。比如告诉学 生议论文、说明文答案基本上可以在原文中找出来；写景或写物的散 文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠；写景的文 章不看景只看议论和抒情答题就简单化了，写人的文章不往事上看只 揣摩作者的情感就深刻了；所有问题不笼统回答而用条理分割的办法 慢慢回答等方式，让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非所有现 代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基 础知识的掌握，如标点、字音字形、词语意义理解；病句、仿句造句 和语言的得体等就另当别论了。

　　回顾初三这一学年的教学工作，虽然苦，但是我也收获了果实， 对初中语文的知识能够有全面的系统的体系，知道教学的重点所在， 答题技巧的指导更为规范、完整，当然也存在不足，如何缩短学生的 差距，进一步提高学生的学习兴趣等方面是我们今后教学应努力解决 的问题。这些收获与不足，都有助于我今后的语文教学工作。

　　部编版九年级下册语文教学工作总结 篇 6

　　弹指之间，一学期又已倏然而逝。初三的最后一学期是最紧张最 重要的时期。对于学生而言，这一时期也是他们人生中最紧要的一个 阶段：是进入高一级学校继续学习还是迈入社会这个大学，很大程度 上取决于这一学期学生的学习态度。因此作为初三的语文老师，我不 敢掉以轻心，尽心尽力做好自己的本职工作。本学期本人着重从以下 几个方面着手教学工作：

　　一、教书育人，心系学生 本人认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一 切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，加强个人的职业道德 修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动 学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。

　　二、积极参与教研活动 本学期我校各教研组为了积极响应县教研室的号召，课改活动开

　　展得如火如荼，而作为其中的一员，我为了提高自己的业务水平，坚 持听课、评课，积极参与学校组织的各种教学教研活动，以便能集思 广益、博采众长，努力探索适合自己的教学模式。

　　三、按照计划有序的进行常规教学与总复习 （一）课前深入钻研、认真备课。按照教学计划，在开学一个月 后就要结束新课程。因此，对于每一节课要上的内容我都力求在课前 深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标、重点难点，认真备好每一 节课，确保自己能够驾驭教材。

　　（二）统筹安排，认真搞好总复习。

　　初三下半学期是综合复习阶段，需要认真钻研每一册教材。我结 合考试考点对每册教材进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和 总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究中 考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，进行复习。

　　（三）按时批改作业，不放弃任何一个。

　　开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落 实情况有更好掌握，随时调整教学。要提高教学质量，还要做好后进 生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育 相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。

　　（四）注重学法指导，提高解决问题的能力。

　　为了提高学生的语文学习能力，在平常的教学工作中，我注重了 对学生的学法指导。比如要求学生合理运筹时间，做好预习；提高听 课效率，做好课堂笔记；认真完成作业；及时进行复习，掌握应考技 巧；抓好课外学习等。

　　四、几点教学反思 中考已经结束，成绩的好坏也已成定局。关键是要从过往的岁月 里留住一点痕迹，好让自己以后的教学之路走得更从容稳健一些。从 这一届学生学习的情况及学习结果来看，我认为作为一名语文老师应 该从以下几方面对学生进行教育：

　　（一）抓好平时的课堂教学，将每个知识点及时消化及时融会贯 通，语文教学不能只是让学生记住些什么，更应让学生学会运用学过

　　的知识去思考问题、分析问题、解决问题。

　　（二）要重视对学生进行学法指导。授之以鱼，不如授之以渔。

　　作为语文老师更应如此，知识的海洋浩瀚无边，要到达成功的彼岸， 关键还是要取决于学生已掌握的技能。

　　（三）对学生的要求要高一点，即要跳起来方能摘到桃子。不管 对学生的学习成绩还是学习态度都应要求高一点。如果老师对学生的 要求低，学生对自己的要求更低，长次以往，学生就无法完成各种任 务。

　　（四）语文老师一定要加强对学生的写字练习。字如其人，一手 漂亮的字不仅能让阅卷老师赏心悦目，更是学生自身文化素养的外在 体现。语文老师应在这一方面多花时间与心思，提高学生的书写水平。

　　（五）培养学生学习兴趣至关重要。乐学的效果远远胜过苦学。

　　而怎样提高学生学习的兴趣，这就要靠我们语文老师积极探索切实可 行的教学方法。

　　部编版九年级下册语文教学工作总结 篇 7

　　这一学年任初三年级两个班的语文课。6 月 17 日，初三学生已经 中考结束。现在期待着 6 月 30 日的中考结果。现把初三的语文教学做 个总结。

　　在初三一开始，我就做好了面对各种困难的准备。我校学生总体 基础较差，流失严重。在这种情况下要想起色，必须小坡度、低重心、 重实效。在平时，我让学生坚持写读书笔记和随笔，认真完成“五个 一”。我每周一检查学生完成情况。小组长每天对学生的完成情况进 行督促、检查。争取不让任何一个学生掉队。在学习初三课文的时候， 学生就开始复习背诵初一初二的古诗词，这样到初三下学期复习时学 生在古诗词这一块已经掌握的很好了。在平时，我把每一个单元进行 总结，选取精华，进行检测。建立了语文错题本，让学生用不同颜色 的笔标注，小组长对组员的错题进行提问，来强化这些知识。

　　文言文阅读，教给学生翻译文言文的方法，采用直译获意译，学 会灵活运用。现代文阅读这一块，每一种体裁都有一些答题模式，让 学生掌握下来。我认识到只靠方法还远远不够，所以在平时我都安排

　　学生每天进行阅读。阅读才是根基，每周一节阅读交流课和一节随笔 交流课。让学生在阅读中、写作中、交流中碰撞火花。

　　经过努力，在生源如此差的情况下，全县三次模拟，均取得全县 前十名，最好的一次全县第六名。在取得成绩的同时，也看到了很多 不足。如，仍有极个别同学字体不规范，基础知识掌握不牢，现代文 阅读分析不到位。鉴于此，在接新初一时，我会更加注重学生的知识 积累，夯实基础，最大限度的不让学生掉队。

　　部编版九年级下册语文教学工作总结 篇 8

　　一、指导思想：

　　本学期对学生和老师来说都即将面临升学的压力。所以，教学目 标将按学生水平分层分级进行设置，以课堂有效教学为基本的教学指 导方针进行。

　　二、学生基本情况分析（C 三 6）：

　　从学生上学期末的考试成绩和课堂表现来看，这届学生大部分学 习积极性不高，学习习惯也比较差，上课常有一些会开小差，不太能 够积极回答问题的情况出现，且部分学生对自己没有信心。

　　但是，在初三整体比较紧张的氛围下，学生们一定会比以前更懂 得学习的重要性，教师应充分利用这一点挖掘学生的学习进步潜力。

　　三、教学目标：

　　加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本 技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　合理的利用课本资源，继续紧抓基础知识的掌握变通本学期不但 要完成本册语文的教学任务，还要完成下册语文的文言文教学任务， 为下学期的总复习工作打好基础，同时抓住初一初二的基础知识的巩 固。

　　四、教学重难点：

　　教学工作重点：夯实基础知识，培养学生概括能力和阅读理解能 力，指导阅读方法和解题技巧，作文以审题、选材、理顺文章思路和 突出主题为重点。

　　教学工作难点：

　　1、概括能力和整体感知能力的提高 2、正确理解重点词句在文中的作用的分析能力培养 3、作文教学：选材和突出主题。

　　五、教学措施：

　　1、转变学生的态度，培养学生的学习兴趣 2、培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。

　　3、根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并 督促为实现目标切实地进行刻苦学习。

　　4、认真研究新课标和考纲，结合去年的中考试卷，和学生一起做 考试学习。

　　5、夯实学生的基础知识，对于学生没有接触过的能力训练题，加 强方法的指导和训练。

　　6、讲究阅读方法的指导，搞好现代文阅读教学和文言文阅读教学。

　　7、以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构。

　　8、落实文言文阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则。

　　9、抓好课堂训练和指导，摆脱题海战，讲求语感的培养、方法的 指导和能力的训练。

　　10、落实一周一作文的练习。

　　11、指导学生分小组进行复习功课。

　　12、指导学生分小组进行名著阅读。

　　部编版九年级下册语文教学工作总结 篇 9 本学期我担任初三年（1）班和（4）班两个毕业班的语文教学工 作。根据期初所制订的教学计划，按部就班地开展、实施，圆满地完 成了初三年的教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下：

　　一、联系教材，研究《课程标准》与 20xx 年中考语文考试说明。

　　虽然泉州的初中校语文课本有语文出版社和人民教育出版社两种 教材，但都是围绕《课程标准》来编定的，自然考试也是紧扣《课程 标准》来命题的。20xx 年的中考语文考试说明已经明确了考试范围、 题型和考试难度。抓住了二者，初三年下学期的复习工作自然也就有 了方向，更能有的放矢，抓住重点，进行复习。

　　二、大刀阔斧，对各知识块进行定性、定量。

　　一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构 成的，而对于每块知识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累 与运用”这一知识块中，抓好《课程标准》要求的 50 篇优秀诗文的默 写，将 20xx 年中考语文考试说明要求的《西游记》、《水浒传》、 《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样 炼成的》六部初中名著按作者、主要内容、主要人物及其性格、主要 故事情节叙述等几个版块进行整理，其它的音、字名著以及口语交际， 是靠平时的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分 析训练。在古文的阅读中，课内古文第一轮全面复习，第二轮侧重于 晋江市进修学校在 20xx 年晋江市语文质量检查考试后召开的会议中所 确定的 26 篇古文的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体 感悟能力、对信息的筛选能力、对文章内容的深入探究能力以及读书 方法和语文学习习惯的培养上。阅读的文章选取那些思想性、人文性、 时代性并且密切联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中， 半命题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。

　　但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因 而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内灵活运 用各种文体，集中训练几次。

　　三、通过系统复习训练，提高学生应试能力有针对性的备考，是 提高学生成绩的关键。为此我们有目的有层次地复习。

　　1、第一轮总复习：课本复习 这一轮总复习的教学内容主要为：梳理教材内容，整理教材知识 体系；紧扣《中考说明》，讲明考点，示范题型，传授答题技巧；选 好训练辅导材料；划分若干单元，编制单元训练。认真分析近几年中 考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的 复习，力求贴近中考；同时又注重面的铺展，使学生明确题在课本外， 能力在课本内的道理，正确指导自己的复习。

　　2、第二轮总复习：专题训练 这一轮总复习主要是查漏补缺，经“泉州质检”后各科将带有普

　　遍性的问题归类，分成若干个问题单元组织教学。综合训练以训练答 题方法、答题技巧，答题规范性为重点。对每个考点，老师先给学生 以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型 性与规范性，最后择取典型试题进行检测，如初中要求掌握的六个文 言虚词的复习与概括，各种文体阅读理解要素等，力争使每个学生对 每个知识点都能有较大的收获。

　　3、第三轮总复习：回归课本，重点突破 这一轮总复习主要是搜集中考有关信息，回归课本，回归基础， 巩固记忆。进行考前指导，主要做好考试技巧和心理调节的指导。

　　每个学生都有自己的长处与不足。在复习的最后阶段，引导每个 学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和意见，并 进行针对性的突破重难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。

　　对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合；考 中认真审题、认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间；考 完后一定仔细检查；每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把 思维滞留在上一科目中。

　　四、积极参与教研、取长补短 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高 自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学 问题。本学期，按照期初计划的安排，听了本校同事的很多公开课， 并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有 益的经验。

　　五、重视继续教育，加强自身的素质与修养。

　　积极参加继续教育培训，继续参与语文课题组的《传统文化与语 文教学》课题研究，获得中央教科所《传统文化与语文教学》20xx 年 度校本教材编辑奖和 20xx 年度实验学校优秀实验教师荣誉称号。

　　回顾初三年这一学年的教学工作，虽然苦，但是我却收获了果实， 对初中语文的知识能够有全面的系统的体系，知道教学的重点所在， 答题技巧的指导更为规范、完整，当然也存在不足，如何缩短学生的 差距，进一步提高学生的学习兴趣等方面是我今后教学应努力解决的

　　问题。这些收获与不足，都有助于我在今后的语文教学中迈出更有力 的步伐。

　　部编版九年级下册语文教学工作总结 篇 10

　　本学期我担任九年级的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已 是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习积极性普遍 不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将 自己在教学方面的体会和工作总结如下：

　　(一)做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学 习的热情。

　　本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试都 对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样 地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习， 成绩也有所上升。

　　(二)备好课，努力提高驾驭课堂的能力。

　　根据这个班的同学比较活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子 生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分，资料拓展更 宽阔，就能调动学生的积极性，上课效果就好。

　　掌控课堂节奏，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直 接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课 堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就 自然能够吸引住学生。所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状 态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向 上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲 儿”，授课就事半功倍。

　　当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式 或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪 不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响 教学效果。

　　(三)、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。

　　我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习

　　的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想 真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们 从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。

　　首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学 习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考 试焦虑。还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心理健康教育，就 可能造成事倍功半的效果。作为语文科任教师，我注重与学生进行谈 心沟通帮助他们树立学习信心，找到努力的目标。

　　(四)、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学 能严格组织好课堂教学，关注全体学生，认真钻研教材研读《考 试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了 六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是议 论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统 性强，在课堂上我注意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦 的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通 过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题，以问题来带动对文章内 容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴 趣。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材。布置 好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。

　　(五)、紧抓作业批改，注重分析。紧抓后进生的学习督促跟踪 开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落 实情况有更好掌握，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题 及时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于 每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学 生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。

　　(六)、积极参与教研活动，学习有关教育理论 坚持听课、评课，注意学习组里骨干教师的好的教学经验，努力 探索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改 革好的经验，并试着拿一些适合学生教学方法来用。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也

　　取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不 够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语 文成绩而努力奋斗。

　　(七)面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作。

　　语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种 大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱 语文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学， 也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生 活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣 赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提 高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。另外再采 取适当的物质奖励。

　　(八)研究中招试题，提炼解题规律。

　　加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点 等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学 生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理 论，力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。

　　经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验。但 是我相信，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。时光流 逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如 何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质 上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。

　　部编版九年级下册语文教学工作总结 篇 11 转眼，一个学期又结束了，经过去年的中考总复习，今年工作起 来相比要熟悉一点，而且通过两年的初三教学，从中也获益不少。虽 然这个学期的工作模式还是课前备课、上课然后反思，但是较以往， 还是有很大的不同。以下是我本学期工作的几点总结：

　　一、思想方面：

　　我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的 做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基

　　本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮 助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生， 爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到 工作之中去。

　　二、教学方面 １、备课 从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、 备课、集体备课，认真的利用好每周一的教研时间。认真的向其他教 师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的 提高自己的业务水平。根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的 标准的教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习 好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、 难点。

　　为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定 自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能 更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段， 我把每一单元的基础词语、重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个 清晰的复习印象。

　　２、上课 上好课的前提是做好课前准备。做到两案在手，上课时认真讲课， 力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的 实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一 反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般 问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教 学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题，能够和学生积极的融 合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。

　　３、辅导 我利用星期五的语文自习对学生进行辅导，不明白的给学生耐心 讲解，及时查缺补漏。基本上每周都能利用辅导和早读的时间，给学 生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持一定的联系，及时

　　和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学 生要进行集中的辅导，给他们进行强化训练。

　　４、作业 根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一 些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作 业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在 的问题进行集中的讲解。作业及时的批改，认真的书写评语，依据学 生的自身情况，有区别的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的 不足。

　　5、周考 为了提高课堂的实效性，坚持每周小考。让学生对知识的掌握落 到实处，做到“周周清”。有针对性地对试卷进行讲解，对前段所学 知识掌握不好的学生，留些目的作业，把基础知识弄懂弄通，不流于 形式。

　　三、德育工作：

　　德育是学校工作中的重中之重，德育工作的秘诀就是“爱”。师 爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结 着教师无私奉献的.精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源 和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。教师的 责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本 技能，及做人的基本行为准则。

　　四、个人学习：

　　积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实 的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向老教师学习，本学期 共听课 35 节，参加了师德培训，坚持做好读书笔记，并将一些比较好 的德育理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在 实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识， 学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他的老师制作课件， 上网查找资料等等。在帮助别人的同时自己也得到了提高。

　　五、成绩与不足

　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都 体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的 是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此， 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取 进步。

　　语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多 讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及 时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即 时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他 们的能力。

　　六、努力方向：

　　１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生 能力的培养，多加一些开放的试题的练习。结合《语文的新课程标准》 安排自己的语文教学。多向老教师学习经验。

　　２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方 面有更大进步。

　　３、对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的尊敬同学、 老师和家长。

　　4、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。

　　5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更 大的进步。

　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份汗水，一份 收获，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然 而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲 我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我 的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己 最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛 开绚丽的花朵。

　　部编版九年级下册语文教学工作总结 篇 12 中考大幕已经落下，我校终于圆了三连冠的梦，我们的努力总算

　　没有白费，我个人也因这集体的荣耀感到自豪。但兴奋过后，还迫切 地需要进行总结反思，尽早成长起来，让下一届学生不再做我的试验 田。

　　虽然学习语文不仅仅是为了考试升学，但想凭自己的力量上所好 学校继续学习，就不得不重视考试，中考试题所涉及到的知识点很广， 一一说来也嫌累赘，而且说得不精不透等于白说。我只抓取关于学语 文的基本功的问题作一谈论。其余的问题待更有见识的老师阐发吧， 我将洗耳恭听，日后再做总结。

　　一、书写问题 这是一个令我头疼的问题，我所带的班的学生写字好的屈指可数， 有一大批写字是东倒西歪、大小不均，或顶天立地，或小如蚂蚁，或 者像被风吹过一般，很多老师都不惜磨破嘴皮教导他们，可还是收效 甚微。就我班这次中考语文成绩来说，平时成绩较好但写字不好的学 生很少上 100 分。

　　可能也有其他原因，但写字不规范也是原因之一吧。我在第一学 年没有足够重视这个问题，初二时发现学生写字更潦草了，就倡议他 们在午检时间练字，假期布置练字的作业，还为他们到处找可以快速 写好字的练字板让他们练，但每次试验都是就像一股风，坚持不了多 久就不了了之了。

　　我想如果单纯的对学生讲写好字对中考有利，说服力虽强作用却 不大。他们找不准方法，即使练了也是事倍功半。而且在卷面上涂来 抹去的也不像话，修正带涂后像补丁，胶带纸一不小心还会扯出窟窿， 不美观，还浪费书写时间。得找出一些让学生好执行的方法才可以收 到一些效果。

　　考试前我看到一篇文章要求学生写字留白五分之一，每个字占格 的方位要一致，要左下都左下，要偏右都偏右，还要匀称。我就让让 学生效法，因为要求较少但很明确，学生易领会、操作，当堂练习时 就见了效，可惜剩下的时间不长了。希望他们还能找到更适合自己的 方法，我也需要在这方面更严格要求学生，对美观的字体多观察，多 揣摩，多模仿，多练习。功夫不负有心人，总能出成效的。

　　二、 字形字音的误写误读 一般情况下，试卷中除去选择题，在有文字叙述的地方都会出现 错别字，尤其是专门考查字形字音的题目。如古诗文默写，一不小心 就会掉进陷阱。如“隐天蔽日”的“蔽”，“似曾相识燕归来”的 “燕”，都会写成同音字。“蔽”字或者丢了草字头，或者把草字头 放在了脚下；“燕子”的“燕”和“大雁”的“雁”出错率更高。

　　还有出人意料的错别字，层出不穷，我看到有个学生在估分时把 “长烟落日孤城闭”的“闭”和“暂凭杯酒长精神”的“暂”圈出并 扣了二分。在平时默写古诗时，还有学生在一首二十字的古诗里写错 十个字。

　　这绝不是夸张。另外此次考题考了的常识性的填空题，“‘ 年华’ 是指女子十三四岁的年纪。”学生虽知道答案是“豆蔻年华”，但是 却无法正确写出“蔻”。这都是学生眼高手低造成的结果。我从他们 上初一时就明确说过带字典，不止一次说过字典是最好的老师，但鲜 少有学生亲近他们那最好的无声老师，能坚持带字典的两个班加起来 也不够两巴掌。上课要求查字典时，都是大部分人干坐着等几个人公 布答案。预习时也把不会念的含糊过去。我也在家长会上强调了几次 让学生带字典的事，可是都不见明显效果。即使这次拿来了，等大休 一次字典就又不见了。

　　学生宁可错读也不愿意查字典，这是为什么？我觉得还是意识不 够。自己没有特别需要时不会把别人的话当回事。谁也没有要求他们 回家玩游戏，可他们却玩得不亦乐乎。以级别高为荣，还在同学间竞 争，非分出个高低不可，令人感到很无奈。

　　学生容易写错字的类别大都是形似字和同音字。因对彼此间的意 义不了解，造成概念模糊，尤其是听写时只听音而不辨意时错得更是 令人啼笑皆非。这样令人困惑问题可能会出现在任何人身上，而且还 会有争议。我现在还记得我在改学生的一篇作文时，把学生写的“带 课”改成了“代课”，而一位资历很高的老师却说我改的不对。

　　他又改了回来，还教育我不要误人子弟。我对此耿耿于怀。倒不 只是因为失了面子，而是想查实这个词到底怎么写，弄个明白。结果

　　我查到的词典没有“带课”只有“代课。”我以为我写的是对的，便 心安理得了。但后来得了些资料，我查到了一些例句，如“王老师给 我代过几节课”中“代”是“代替”的意思，“老师傅带了几个新徒 弟”，“我身体不好，恐怕带不了研究生了”两句中，“带”是“引 导，带领”的意思。照那位老师的理解，他可能认为是老师带领学生 上课，简称为“带课”了。好像挺有道理啊，但词典里面为什么没有 这个词？而“代课”一词再查下去就是“代替专职教师授课”的意思。

　　组词：代课教师、代课费。“代课教师”是相对于公办教师而言 的。

　　我就想这个词牵扯的事还挺复杂，起码我弄讲清楚了我的身份， 我就是一名代课教师，因为按照上面讲的其中一点，我的工资是学校 给的，而不是市、区统一发的。但“代”字到底能不能就解释为代替、 代理呢？我在代替谁上课呢？我难道不是正常开展教学工作吗？看来 这个词我以后得慎用，以免出错。

　　光这个小问题就让我纠结了很长时间，还有我们平时熟悉却常常 读错的字又如那“野火烧不尽，春风吹又生”的原上草，生生不息呀。

　　还有字音上的错误，如发酵、处（chǔ）理、便秘 bì，尤其是后者， 用功能强大的搜狗拼音拼 bianmi,第一个词就显示了，而拼 bianbi 得 找不短的时间。

　　所以学生写错字读错音是常有的问题，就是因为他们没有足够的 推敲时间，或者是没有刨根问底的精神，或者有的压根都没有往这方 面思考过，问问自己为什么写错了，错误地理解成什么意思了，正确 的解释又是什么。这些问题据说是汉字先天性的毛病，要从改革汉字 入手，比如推广拼音文字，吕叔湘、唐弢都说过这样的话。但这不是 我们的能力办得到的。要解决这个问题，还得从眼前实际出发，让学 生费些精力，多积累，养成勤查勤问的习惯，多了解字义词义，打好 基础，才能灵活运用。

　　三、语法的重要性 据说古人读文章是不讲文法的，他们就靠：“读书百遍，其义自 见。”其中的文法是大家默认的，只是没有总结出来。而我们的课堂

　　上让学生尽情享受朗读，再通过读理解分析文意，在拓展延伸，再写 篇读后感，那是我们的理想。虽然我们貌似在这么做，但这一切都是 以老师为主体的，是由老师想当然的假想他们由浅入深地学会了。

　　事实真是如此吗？因为每堂课有时间限制，有要完成的任务。真 能不受限制，天马行空地让学生放开读那老师得胸有成竹，胸有丘壑， 我现在是做不到这点的。原来的大纲也是要求培养学生的语感，要求 随文讲解一些简单的语法。但根据今年的考试题目看，明确考查语法 的项目有主语和复句，说明我们还是有必要让学生多了解语法的。

　　我想世界上的语言大都属于自己的语言规则的，有了语法，才方 便入门。光凭语感学语文，看不见摸不着，学生问为什么这样说好， 那样说不好，我们怎么解答？就让他们只凭语感吗？语感是在读了一 定量书的基础上才会有的。那些站立来朗读的啃啃巴巴的学生怎会有 预感呢？吕叔湘说过：“任何语言里的任何一句话，它的意义绝不等 于一个一个字的意义的总和，而是还多点什么。”多点什么呢？“那 相同的的多少个字放在一块儿，能产生两种（有时还不止两种）不同 的意义，这种意义上的差别肯定不是字义本身带来的，而是语法差别 产生的。”比如，中考题中四个选项都有“贝律铭”但位置不同，承 担的作用就不同，有的句子里充当宾语，有的充当定语。

　　我们在讲解时总不能单纯告诉学生是什么，而不解释为什么。我 在教学中遇到很多这样的问题。认为语法不能轻易带过，还得当做教 学的一部分，让学生多了解，对阅读、写作都是有好处的。

　　本套试题的内容考查得很丰富，词的用法、修辞、标点、诗文赏 析，概括文章的能力，文章写作特色的品析，写作能力等等。

　　复习过程中也都涉及到了，但结果为什么参差不齐，我须要在今 后的教学中继续实践探究，再做总结。我讲到的只是九牛之一毛，没 有说到的太多，总的来说，学生的态度还是最关键的，从思想上要重 视语文；作为老师，还得想尽办法让学生养成认真读书，善于思考的 习惯，少一些浮躁，多一些坚持。这将是我上下求索的新旅程。

　　部编版九年级下册语文教学工作总结 篇 13

　　今年我带九年级一班和二班的语文，我的主导思想是要想提高学

　　生的成绩，必须从源头做起，让学生真正意识到学习的重要性。由被 动变主动，由让我学到我要学，从而提高学生成绩。因此这学期我主 要做了两项工作。一是抓学生的思想，二是抓学习。一学期来有许多 收获，也有许多不如意之处，现反思如下：

　　一、在思想上：

　　在思想上主要结合课本中现有材料，如：孟子二章中的《生于忧 患，死于安乐》；梁启超的《敬业与乐业》；傅雷的《傅雷家书两 则》；苏霍姆林斯基的《致女儿的一封信》等一系列课文对学生进行 思想教育。使学生明白从古代到现代，从国内到国外对知识的追求都 是孜孜不倦的，都需要一个漫长而艰辛的过程；成长也是需要锻造、 需要磨练的；也明白了知识对大到国家，小到个人的重要性。从而提 高了学生的认知能力。

　　二、在学习上：

　　在学习上主要培养学生的语文素养（基础教学）并提高应试技巧。

　　广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，“积累”成为提高学生语 文素质的关键点。如何快速积累？我是这样做的：

　　1、抄写、背诵。每星期让语文课代表和一部分学生根据所学内容 抄写有关美文，名言警句，古诗词及学生优秀作文。并贴在班上《各 创天地》的学习园地中，这样既可以练字，同时也是潜移默化，扩大 课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。同时也提高 了学生写作的积极性。并且在抄写的基础上基本上做到全面落实背诵， 课内外要求背诵的课文和古诗词更是全不放过，达到全员背诵、全员 默写。

　　2、注重课堂教学，全面提高 45 分钟效率。在学习内容上，引导 学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学 文化、道德艺术各个领域。并大胆尝试探究性学习的方法。如：在学 习《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差 异。调动了学生学习的积极性，激活思维。在德育上渗透人文教育和 情感教育。

　　3、作文积累。以口头作文、小练笔、大作文等形式增加作文的训

　　练量。并及时批改、及时点评，尤其是对学困生的作文更是给予了更 多的关注和肯定。收效良好。

　　4、充分利用语文学科的特点，组织安排了五次语文综合性学习， 两次辩论会。注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探 究语文资源开展实践活动。全员参与，全员组织，全员编排，充分调 动自主学习的意识，即增强了学生的凝聚力也为他们搭建了施展自己 才华的平台，从而激发学生的自信心和自主性。收效良好。

　　5、提高学生应试能力是关键：在讲解中有针对性，并总结历年中 考课外阅读的考点规律，让学生经常接触中考题型，使学生心中有数。

　　通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和 强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考 打下了一定的基础。当然，这些工作在具体的实施过程中都不够特别 满意，也没有做到尽善尽美。最困惑的就是学生不能吃苦，做事没有 常性，没有目标，连短期目标都没有，所以实施起来就特别困难，不 知如何去做。

　　

篇三：初中九年级线上教学工作总结

　　七年级地理教学总结范文合集 9 篇

　　七年级地理教学总结篇 1

　　本学期我担任七年级 4-6 班的地理教学工作，回顾本学期的 工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己， 结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业， 使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以 后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

　　（一）工作情况

　　1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内 容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写 好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分 的准备，课后及时对该课作出总结。我在教学工作中注意学生兴 趣、能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识 和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分 明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学 得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，

　　学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个 层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提 高。

　　3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在 复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次 的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导 力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的 是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要 通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并 不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而 自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来 的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们 自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提 高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存 在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好 后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习 的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴 趣和求知欲也会随之增加。

　　（二）经验和体会

　　1、帮助学生养成良好的学习习惯。

　　学生的学习习惯不是很好，为了培养良好的学习习惯，本学 期伊始，向学生提出地理教学三步走。预习、学习、复习巩固。

　　效果不错，学生的学习兴趣和学习热情提高。

　　2、改变授课风格，运用学习先进的教学模式。用幽默风趣 的语言解决学生课上出现的问题，营造活而不乱的地理课堂。

　　3、课堂教学应以学生为主体

　　在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习 的主人。只有学生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考, 才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所 学的地理知识,获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养 了学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导 他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。

　　同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

　　重视学生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实 际出发进行教育。同时注意因材施教,针对不同的学生提出不同 的要求,对学习困难的学生,针对他们的具体情况给予了耐心帮 助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概 念、事实、原理等,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学 生,采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。

　　注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境,要求 所有的学生都参加学习过程,并且注意将知识内化为不同的层次, 使每个学生都有机会取得成功。同时,鼓励学生自由想象,提出各 种假设和预见,充分尊重他们的思想观点,使学生敢想敢干,富有 创新精神。引导学生联系身边的实际进行分析,能够使学生对地 理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学,使学生的各 方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析 和解决问题的能力等方面提高迅速。

　　4、注重地理学习方法的传授

　　在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的,而如 何掌握知识才是最重要的,因此教学中注重方法的传授。地理概 念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导 其从现象的观察、分析中形成地理概念,学习地理规律。既而对 规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式学习地理, 在教学中要注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律 要使学生学的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能 力方面的作用。

　　（三）问题和教训

　　学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多 真空的部分，课后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习 主动性不够的学生督促不够，这些都有待改进。

　　（四）今后努力方向

　　1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴 趣。

　　2、重视地理概念和规律的教学方法

　　3、重视地理知识的应用

　　4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。

　　总结经验，查找不足，争取在新的一学年，取得好成绩。

　　七年级地理教学总结篇 2

　　一、思想上忠于职守

　　认真学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真 反思教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身 发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新 的教学理念，在教学实践中积极探索焕发地理课堂活力，有助于 学生能力提高与发展的地理课堂教学的新思路、新模式启发思 维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究（活动） ——反思——延伸为主线的重点章节学习法、以合作——探究— —创造——创新为核心的地理活动课等，激发了学生学习语地理 的积极性，以收到较好的课堂教学效果为目的。

　　用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。课堂教学以围绕知 识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，以学生创 新的动机、兴趣、情感、意志为动力，激活所需的先前经验，建 立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究 欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力， 并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单 元的重点章节时，采用整体感知——合作探究——反思质疑—— 拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教 学。体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。让学生的个性得到展现 与培养，师生互动，生生互动，组与小组互动，环境互动，在有 限的时间内，让每一位学生都得到锻炼和表现的机会。让学生成 为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活 进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了 知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质会有了质的提 高，让地理课堂真正焕发出它应有的活力。

　　用先进的教学手段，提高学习效率。借助媒体和教学资源让 学生自主体验、感受，使师生在探索中经验共享。信息时代多样 的媒体和无所不在的络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄 取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、 学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。教 学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本 知识，

　　结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记 硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节， 将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用络 资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我， 扩展创造性思维。用扎实多样的训练，培养学生的地理实践能力。

　　二、工作上尽职尽责

　　认真参加形式多样的学习教育活动，按要求认真学习了以下 内容：《中小学教师职业道德规范》、县教育局文件精神、县教 师八条禁令、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未 成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，并按要求记好了 学习笔记，完成了个人论文、自查报告、心得体会、工作反思、 教育随笔、教育案例等内容。通过学习，严格要求自己，奉公守 法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身 作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终 保持良好、平和的'心境精神饱满地投入工作。

　　初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能 和可持续发展观念的一门必修课程，兼有人文学科和自然学科的 性质。初步培养学生对地理的探索兴趣，让他们了解我们生活的 地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之“迷”、地理问 题，从而使他们关注学习身边的地理知识、动态的地理知识和发 展中的地理知识。激发他们学习地理的兴趣和情感，使他们树立

　　正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观，热爱并亲近 地理学科打下基础。课堂教学要“有效”，就是在有效的教学时 间内体现出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率，教学方法 要讲求效果。要尽最大可能采用效果最好、效率最高的教学方法， 让课堂的每一分钟都体现出价值，是每一个教师所追求的境界。

　　本学期所任教的学生，均系一年级学生，对地理知识有所了 解，但不是很全面，对一系列地理概念都非常陌生，因此，教学 中应采取多种形式，引导学生的学习兴趣，并在教学中将知识地 理与生活地理相结合，使学生产生对学习地理的强烈愿望，以促 进地理教学。“领”、“扶”、“放”让课堂活起来

　　在课堂上，紧紧围绕教学主题，提出恰当的探究性问题，引 导学生分析，归纳、概括知识，使知识系统化。在地理教学中， 要注重学生动手能力的培养，

　　变单向的传输知识为学习知识的同时，培养学生的创新精神 和实践能力；变教师讲学生听的封闭式静态教学为学生个体主动 参与学习、活动的开放式教学。运用讲解式、启发式、讨论式、 等多种方法，来引导学生认真思考，积极回答问题，同时鼓励学 生发表个人见解，必要时，可以让学生自己讲授和演示。同桌为 组讨论，让学生自己去讲解，同学各抒己见发表自己的见解，进 行归纳、总结。这样既活跃课堂气氛又做到学生积极主动参与课

　　堂，使学生明确课堂教学的重点和难点，对教材的知识点达到较 为深刻的理解，形成理解记忆，最终实现教学有效之目的。

　　课堂上，对于大多数学生我都采取了放开手的态度，对于个 别有困难请求帮助的学生，我和他们一起讨论。通过互相发问、 争论，合作分析，让学生能够自己揭开答案的面纱。对于问题讨 论，有许多好的见解。在这一环节，学生的思维得以拓展，创新 能力和表达能力得到了很好的锻炼。把课堂交给学生，让学生主 动的学，互助的学，极大地激发了学生的学习积极性和学习热情。

　　怎样让学生学得有序、有理、有利；让学生在获得了自主后，不 因过度自由而吃不饱，真正能放开手脚，发挥潜能，在发现问题、 解决问题的过程中激发钻研兴趣，提高钻研能力，获得知识，这 些问题都需要在今后的教学实践中不断揣摩、探索。

　　三、成绩与反思

　　通过上学期县级统考，所任地理学科七年级（2）班，取得 了一定的成绩，但离教学目标如平均分、及格率、优生率，没有 达到满意的效果。因此，教学工作任重道远，面对成绩，值得反 思的很多。

　　教师应由知识的传递者转化为学习的促进者，用扎实多样的 训练，多方面提高学生的地理素养，努力培养学生的地理实践能 力，使学生获得一定的终身学习的本领。那么，学生对于传授的 方法是否能够灵活运用，对七年级的学生而言，则需要一个较长

　　时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不 同的训练方法：夯实基础——每章每节的熟悉；扩大积累——课 外阅读；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统 指导，反复锤炼；循序渐进，依课文教材内容布置，借“题”发 挥，紧扣教材。鼓励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定 法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、 系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、 渗透和整合中开阔了视野，以提高学习效率。

　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革， 实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主 体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习， 创造必要的条件，促进学生地理素养的进一步提高，为其他学科 的学习打好坚实的基础。

　　农村中学的学生成绩参差不齐，能力低，很多学生不可能自 主完成一堂课的学习任务，而过多的讲解代替了学生的思考，这 样做的结果是，束缚了学生的手脚。因此，大胆放手，让学生自 主学习，主动思考，激发他们探求知识的欲望，才能真正培养学 生的阅读、分析能力，提高学生的地理素养。教师是教育活动的 主导者，决定着教育活动的方向与目标。课堂教学要“有效”， 能够使教师与学生双方都受益，应该成为教师教学追求的目标。

　　课堂教学要“有效”，不是指教师讲了多少，而是学生学了多少。

　　如何在有限的 45 分钟内使学生最有效地获取知识，提高教学效 率，这就是课堂教学“有效”之目的。

　　构建开放式地理课堂教学，仁者见仁，智者见智，课堂教学 要“有效”，课外要延伸，让学生始终保持每天进步一厘米的心 态，成功在于积少成多。让学生懂得，多阅读课本让大脑变得更 适合学习，坚持读书习惯，学烦可以通过阅读、看书放松。要提 高成绩，养成提前预习；学会摆脱低潮期的学习法；上课学习时 没有跟学习无关的东西，懂得如何可以避免开小差；学习力不从 心的时候，懂得掌握要领，集中注意力；课堂上最大限度细化目 标；课堂上让学生警惕打盹，不要成习惯等等，那么，大面积提 高教学成绩指日可待。

　　为提高七年级（2）班地理教学工作，全面提高学生学习地 理的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优帮扶 使每一个学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操， 真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正 让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生学习 地理中形成”赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所 长，学有所用。

　　平时教学工作要细，制定具体工作目标如：1、加强对培优 帮扶工作的常规管理 2、认真挑选好培优帮扶的对象。3、通过 培优帮扶，使学生能充分认识到

　　学习地理的重要性。4、做好学生的辅导工作，每周至少 2 次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

　　具体的措施要有针对性，如：1、认真制订辅导方案，对每 次辅导的内容要做好记录，以便在以后的检查中容易查找。2、 定时对辅导的学生进行考试和检测，及时了解情况，以便对症下 药。3、与各课任老师协助，了解学生的课下情况，沟通家校之 间的联系，对学生每取得一分进步，都及时告知家长，争取家长 们的配合。4、要求辅导的学生对每周或每次辅导的内容做好分 析与总结。5、建立培优帮扶学生的学习档案，依此进行分层， 设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。6、实行培优辅 差，面向全体学生。7、通过检测，确定培优帮扶对象；8、让优 生帮差生，实行一帮一学习地理。等等工作，相信下一学年，一 定会取得好的成绩而努力工作着。

　　七年级地理教学总结篇 3

　　一、基本情况：

　　一学期过来，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产 生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、 天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识， 也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的 重要性。

　　二、教学目标：

　　每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望认 识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通 过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、 智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来 的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。

　　三、钻研教材：

　　地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要求 学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地 理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的 发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被 污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、 面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材 料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当 地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程 度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。

　　通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会实践 活动的意识。

　　四、教学方法：

　　在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活 实际，为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到 一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教 学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的 视野。还培养了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地辽 阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多， 人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感， 激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会 主义祖国奉献的志向。

　　五、努力方向与措施：

　　培养学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推进 素质教育，综合各科情况，培养尖子生，提高优秀率。

　　这就是我在地理教学方面的侧重点及目的的些许看法，通过 师生的共同努力，取得了较好的效果。人生在勤，不索何获？努 力会有回报。下学期，我和我的同学们会更加努力，争取有更大 的进步。

　　七年级地理教学总结篇 4

　　本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成绩在上 个学期的基础上得到了大幅度的提高，现作如下总结。

　　一、制定计划，明确目标。

　　开学初，本人总统了上个学期的期考情况，分析了学生成绩 偏低的原因（原地理老师未上课，本人将近半学期后中途接任， 课程进度慢，到期考课程只上到一半），制定了本学期的教学计 划，给初中 031、032 班的学生定出了期考平均分要在 60 分以上， 其余班级平均分要在 40 分以上的目标，同时向学生提出本学期 的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了 目标，又使学生增强了学习的信心。

　　二、努力钻研教材，积极投身课改。

　　由于本人不是地理专业毕业，对地理知识不够精通，因此， 课前除了投入大量的时间对教材进行钻研外，还经常利用课余时 间向何宏花、廖潜、黄志培、樊立安等老师请教，做到了课前扫 清教材及其涉及问题的所有障碍，每一节课均感到了得心应手的 轻松。然而，本人认为，如果用传统的满堂灌的教法，必定会导 致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到厌倦，学生积极性调动 不起来，教学效果就可想而知。为了避免这种现象，为了寻求较 适合我校学生的教法、学法，本人学习了《初中生心理发展特点》、 魏书生的《班主任工作漫谈》、《课程理念与实施》《教育科学 研究方法基础》等书，在初 031、032 班实施了讨论法和设置对 手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材， 做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生分成两个对手 组，进行激烈的辩论，最后教师总结。这样既能充分调动了学生

　　的积极性，提高了学生的学习兴趣，又能使学生在主动发现知识、 掌握知识的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主 人，这两个班学生成绩有了明显的进步。

　　三、制作教具，使抽象的教学直观化。

　　我校地理教具紧缺，没有地理挂图，只靠老师的口头描述或 者课本中的文字叙述，有的地理知识是十分抽象、难以理解的。

　　为此，这个学期，本人利用家中的电脑扫描制作了十三幅地理挂 图，用到教学中，使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。

　　四、注重能力培养，实施素质教育。

　　本人在教学中注重培养学生的能力，把课本知识与实践结合 起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经验证实理论知识。

　　本学期，在初 031、032 班先后举行过两次地理知识辩论活动， 在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵 来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论知识和实践经验 有机地结合起来，在辩论中增进了友谊，增加了知识，增强了能 力。

　　五、成绩和不足：

　　这学期本人所上的初一地理课，成绩较上学期有了大幅度的 提高,在广西首届中学生地理知识竞赛中，有六名同学进入获奖

　　范围。然而，与兴宾区较好的学校相比，还有一定的差距，普通 班由于课时安排不够，没有时间复习，成绩还较差。

　　六、努力方向与措施：

　　培养学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推进 素质教育，综合各科情况，培养尖子生，提高优秀率。

　　七年级地理教学总结篇 5

　　一学期的工作在匆匆忙忙中度过，期末学情调查测试悄然而 至，回想本学期的教学工作，在微薄的收获中充满了些许多遗憾， 我本是第一次担任地理教学，没有充足的经验，和大家一起在学 习中谈点体会。

　　总觉得本学期的工作是最踏实而又充满收获的一学期，在工 作中有得有失，颇有感悟。最深的一点莫过于学生对老师的崇尚 和尊敬，现在回想起来，都让人于心有愧。学生是我们老师的工 作对象，是我们每天都要面对的，讲完一节课，我就会从学生收 获的脸上获得丰收，从学生脸上的喜悦中获得喜悦，也会从学生 茫然的脸上体会到自己内心的酸楚。我在学生心中有多高？我给 他们教了多少？我给他们讲懂了吗？一个个问题不断地让我惊 醒，也是这一个个问题让我不断的思考我该怎么做，也是这一个 个问题，促使我不断的改进自己的教学方法。偶尔的偷懒也使我

　　心中整日不能平静。是学生，是他们改变了我对教师这一神圣称 呼的认识。在实际的教学工作中，我也有不少的收获。

　　在 12 月 6 日去庆阳四中的一次学习时，一节听课活动中， 我深深地感觉到了学生对课外知识有着深深的渴望，也发现了他 们的兴趣之大。地理教学中最常用的教学工具是地球仪、经纬仪 和各种各样的地图。我试着将这个东西带入课堂，学生的表现十 分活跃。每一个小小的实验，每一个小小的教具，都将他们深深 地吸引，也让我一次次欣慰。我心中传统的教与学的观念，在与 学生的交流中，不断的被融化、瓦解，我心中的一次次的喜悦， 一次次的收获。但是，再想一想，我的喜悦，我的收获，那都是 我做一名教师的责任啊！

　　我既然选择了地理教学，我一定要努力去钻研教材，洞悉教 材，多余同事交流，向他们学习，听课，从她们那里学习丰富的 课堂教学经验，做好我的教学工作，也是我的责任，也是我尽责 的一面。我回首一学期的工作，我问心无愧，但我会更加努力。

　　我作为七（1）班班主任，班主任工作是一项非常辛苦和琐 碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然 想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方 面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是 所有科任教师的为人师表。率先垂范班级是学校教育、教学工作 最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管

　　理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养 全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

　　一、建立班级制度。我一直认为，一个班级应有健全的制度， 这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了 相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。每 月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的 差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。

　　二、正班风，树威信。良好的班级必须有一个良好的班风。

　　因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主 任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学 习目的明确。

　　三、关爱学生。在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱 护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；

　　考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、 鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活 动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上 不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及 时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中 进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时。

　　四、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。

　　班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。

　　我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望 能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。

　　七年级地理教学总结篇 6

　　实施新课程标准已经两年多了，如果说 20__年暑假那短暂 的培训是对新课程最初认识的话，那么，那时最初的印像完全是 理论的、抽象的、幼稚的。而对新课程真正务实的认识则来自于 实践和摸索。在教学中强调更多的是方法过程而不是结果，更注 重情感态度以及价值观的培养，学生的学习方式也从原始的单一 的接受性学习转化到研究性学习、参与性学习、体验型学习和实 践性学习等，实现了学习方式的多样化。教学环境摆脱了原始的 陈旧、刻版、封闭、进入了一个动态、开放、生动、多元的新天 地。

　　在地理七年级上册教学中，我积累了一些教学中的方法，现 就这些方法与同志们一起进行分享和切磋，不足之处请指正。

　　一、第一章：地球和地图中第三节地图。请同学们每人回家 找一幅地图，形式不限。分小组选一幅自己研究的对象对其进行 研究，从地图的三要素到所属的地理事物及各地理事物之间的位 置关系一一研究，并写出自己的研究报告。最后研究性学习结束 后再请每位学生留心观察，画出自己从家到学校的线路图。在这 样巧妙的研究过程中，从学生基础知识的学习巩固到基本技能的 培养锻炼都有不俗的设计，并且提供给学生了新的获取知识的方

　　法和渠道，使学生在自主学习自主探究中获得一种新的学习体 验。更重要的是突出并强调了地理学系的应用性。整个研究学习 过程洋溢着浓郁的人文精神，体现鲜明的时代特色。

　　二、第二章：陆地和海洋中第一节大洲和大洋。我们并没有 像传统教学中那样，而是在本节课中设计了一个辩论会，主题是：

　　地球的名称应该是“水球”还是“地球”？让学生们提前收集有 关的知识资料，分析提出自己的论点、论据。地理课堂变成了辩 论的海洋，学生们尽情地展现自己，教师要做到的是注意点拨教 育他们有理有节，适时地作起辩论主持人的工作。有趣的是辩论 的结果是支持“水球”的一方获胜。胜利的原因首先应该归功于 学生在课前收集的丰富资料，以及对资料的分析整理。其次，这 也与初中一年级学生这一年龄段的逆反心理特征相吻合。

　　在这次的探究性学习过程中，教师的角色从知识的传递者转 变为学习的促进者、组织者、指导者，促进了学生的全面发展， 尊重了学生的个性，为每个学生的发展创造了空间。给学生更多 的自主性和选择权，使学生的潜能得到较充分的发挥。学生们在 课题研究中涌现出不少奇思妙想，用科学、创新的精神去学习， 探索成为学生最大的乐趣。

　　三、第三章：大气与气候中第一节多变的天气。在该节课中 设计了一个“今天我当天气预报员”的活动，创造了宽松的学习 环境，锻炼了学生的表达能力。养成了求真、求实的科学态度和

　　地理审美情趣。另外还可以设计一个“20__年西安空气质量评估 报告”紧密结合当今生活实际，使学生体会到学以致用的快乐。

　　四：第三章：大气与气候中第二节气温和气温的分布。有关 气温分布规律的研究中，对于海陆热力差异的研究并不直接给出 结论，而是

　　让学生回忆夏天游泳池中水温和地面温度的一天变化，让学 生自己体验解决问题的过程，学会逐步分析问题，解决问题的方 法，创设能引导学生积极主动参与的教学环境，引导他们质疑、 调查、探究、辩论，在良好的环境下完成学习过程。

　　像这样的方法很多很多，但在教学中不能不注意的是要为学 生创造宽松的学习环境，爱护和培养学生的学习兴趣，鼓励学生 对所学地理内容提出自己的看法，为自主学习提供条件。为此， 每节课后的最后都设计一个谈谈“这节课的收获”的环节。在评 论时也要注意创设一种“发现闪光点”“鼓励自信心”的激励性 评价。认真对待学生的每一次发言，注意提取其中创造性因素供 其他学生借鉴、关注优点，及时鼓励。

　　我们认为以人为本是新课程重要的教学理念，教师应当以一 种积极的心态迎接挑战，转变教育观念，不断更新知识，使自己 具有一专多能，跨学科的综合能力，具有指导学生进行研究的能 力，真正服务于学生，服务于教育，服务于社会。

　　七年级地理教学总结篇 7

　　本学期我所担任的是七年级三个班的地理教学工作。回顾本 学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现 对本学期前半学期的工作做如下总结：

　　一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

　　本人承担七年级三个班的地理教学任务，该年级学生通过半 学期的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于 学生的学习习惯和基础较差和学习兴趣不足，这样给我带来了很 大的压力。

　　首先，我对学生入学的成绩进行分析，通过与学生的沟通及 间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。

　　为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重 点。

　　二、认真备课、上课，细致批阅作业。

　　(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五 分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、 学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我经常为了备好一堂 课，不厌其烦的向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请 教，从他们的经验中吸取教训；到络上查找资料等，为上好一堂

　　课竭尽所能，付出了许多的精力，编制出符合学生实际的地理自 学导学案，也为课堂教学奠定了基础。

　　(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体 系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥 带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如 何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，学生也掌握 了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效 益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提 高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力 提高了复习效率。

　　(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发 展指明了方向。每一个班级的学生数都在五十人左右，对成绩差 的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师 的关爱，作业是与他们最直接的交流与沟通。对他们的每一次进 步，都进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。我给 了他们更多鼓励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考 试中能取得好成绩就是对老师最大的安慰。

　　(四)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上 取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学 期的教学中，从一开始我就给学生强调地图的重要

　　性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。教学中我善 于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和 使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知 识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物 和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位。

　　三、存在问题及改进方法措施

　　当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化 工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外， 并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没 有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

　　1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴 趣。

　　2、重视地理概念和规律的教学方法

　　3、重视地理知识的应用

　　4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。

　　总结经验，查找不足，争取在期末联考中取得好成绩。

　　20__年__月__日

　　七年级地理教学总结篇 8

　　本学期我所担任的是初一年五个班的地理教学工作，回顾本 学期的工作，有得也有失。的搞好以后的教学工作，现对本学期 工作做如下总结：

　　一、主要经验和收获

　　1、课堂教学应以学生为主体

　　在地理教学中要组织学生的学习活动，学生是学习的主人。

　　学生状态，的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生地 理世界的兴趣，理解所学的地理知识，的能力。在本学期的教学 中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励问题和问题，学会 适宜的学习方法，为学生的终身学习打下的基础。教学时尽量采 用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

　　学生的心理特征，的知识、能力基础，从教育。注意因材施 教，针同的学生不同的要求，对学习的学生，的情况了耐心帮助， 鼓励一系列的活动去结论，如地理名称、概念、事实、原理等， 使教学要求。对学有余力的学生，性学习等多种，培养的和能力。

　　如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的，即地理知识产生 和发展的过程等，收到了的教学。

　　注重学生主体作用的。创设学生的求知情境，要求所学生都 参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生 都有机会。，鼓励学生自由想象，假设和预见，尊重的思想观点，

　　使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析 为基础。学生身边的分析，能够使学生对地理事实的、的认识。

　　一学期教学，使学生的各素质都的。是思考能力、识图能力、分 析和解决问题的能力等迅速。

　　2、在知识爆炸的知识的多少最的，而如何知识才是最的， 教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内 容，培养学生关注地理，其从的观察、分析中地理概念，学习地 理规律。既而对规律的过程产生兴趣，靠单纯机械记忆的学习地 理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对的概念和规律 要使学生学的，并且在发展智力、培养能力的作用。，知识的理 解、能力的培养都需要过程，不可要求其过高过急。

　　3、地理知识的应用。教学中应注意与学生生活。帮助学生 熟悉的理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水 的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科 学试验中的应用，学习地理的兴趣和信心。

　　4、应读图、学生练习和课堂等培养学生应用地理知识解决 简单问题的能力。在中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求 学生弄清地理事实，独立思考，解决问题的办法，并能对所得结 果分析、判断。

　　5、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的手段， 能激发学生的性、性。在考试的也要对学生多的评价而仅停留在 成绩上。

　　6、课后作业帮助知识。大多数学生能够按质按量按时老师 所布置的作业，但也学生作业不质量不高甚至拖沓的情况。今后 应注重思想教育，辅导，端正学生的学习。

　　二、问题及改进方法措施

　　当然，在教学中，也着之处，如学习生的转化工作，一节课 下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。并所地理知识都教 的有新意，有时内容讲解不灵活，吸引力，学生产生厌烦情绪。

　　在以后的教学中，努力：

　　1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴 趣。

　　2、地理概念和规律的教学方法

　　3、地理知识的应用

　　4、在教学活动的过程中，注重对学生心理教育

　　总之，我要改进工作方法，的地理教学工作。总结经验，查 找，在新的一年，好成绩。

　　七年级地理教学总结篇 9

　　随着新年脚步的临近，本学期工作已近尾声，我担任七年级 地理课，在教学过程中，学生们对地理知识有了初步的认识，并 逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海 洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然 地理知识，学生认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地 理的重要性。在我的指导下，地理教学也取得了一定的成绩，但 也有不足，为了有利于今后的地理教学，现将本学期地理教学工 作总结如下。

　　首先，让学生从思想上认识到学习地理是认识世界的基础， 学生渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其 他学科，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻 让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世 界面向未来的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感 的人。在新课标理念的指导下，要求学生树立探索自然的信念。

　　其次，在教学中，地理教学让学生树立了可持续发展观念。

　　我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类 通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进 社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、 环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向 现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我用 事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，

　　利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出 现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理 的兴趣。

　　再次，地理教学更能启迪学生的智慧，促进参加社会实践活 动的意识。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联 系生活实际，为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地 了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与 地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了 学生的视野。还培养了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的 土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口 众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的 情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起 为社会主义祖国做贡献的信心。

　　总之，本学期的地理教学就按照以上思路，具体工作，学生 也取得了一定的成绩，但不足之处，没有很好的扣学生导致本学 期个别学生地理成绩不理想。下学期，我将严要求，和学生共同 努力，争取有更大的进步。

　　

篇四：初中九年级线上教学工作总结

　　七年级地理教学总结范文汇总九篇

　　七年级地理教学总结 篇 1

　　本学期我任教七年级 139 班的地理教育教学工作。在学校的 教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教 学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

　　一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

　　本学期所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精 神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的 人教版地理新教材。本人承担七年级六个班的地理教学任务，希 望学生通过一学期的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的 技能。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理不是中考选 择的科目，学生的学习积极性不高，再加上我不是一名地理专业 教师，这样给我带来了很大的压力。

　　七年级学生是刚从小学毕业，所以在学习过程中存在各种问 题。通过分析同学们的学习效果；从与同学们的交流、交谈中， 深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，这样对学 生的各方面有了一个粗略的印象，为本期制定切实可行的计划把 好了脉，明确了本期的.教育教学重点。

　　二、认真备课、上课，细致批阅作业。

　　(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。

　　“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学 生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次 参与地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想内容、教 学方法等方面把握不足，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其 烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请 教，从他们的经验中吸取教训；借图书查找资料，到络上查找各 种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课 堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的 感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是 我最大的鼓励与快乐。

　　(二)精讲精练抓提高。

　　教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维 方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在课 堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精 练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增 强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

　　(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发 展指明了方向。

　　(四)地图训练抓能力。

　　学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表 的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课 的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调 地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力，就是 让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学 中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图 阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将 所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地 理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对 重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

　　三、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学的水 平。

　　1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用 实践。

　　现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其 是高效课堂和永威四清为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融 入这时代的步伐，才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的 各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学 校搞了教师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，

　　我学会了许多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动， 以高昂的斗志投入到新的教学中。

　　2、“科学技术是第一生产力”，运用平生所学，才物有所 值。

　　我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最 佳的教育教学方法，有效打造高效课堂。学校投入大量资金进行 学校的基础建设，其中多媒体教室的建成，为我进行课件教学提 供了一个很好的平台。它不仅使老师告别了粉尘教学，更重要的 是使学生感受到现代技术的重要性和实效性。把单纯的课堂教学 模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，及时反馈 的教学模式中。最后做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥 各个模式的优长，达到最好的教学效果。

　　一学期的工作很快就要结束，还有很多的工作有待完成。“不 为失败找借口，只为成功找理由”，我会继续保持现在的工作状 态。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，为自己 的教育教学工作划上一个圆满的句号。

　　七年级地理教学总结 篇 2

　　本学期我任教七年级四个班的地理教育教学工作。在学校的 教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教 学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

　　一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划

　　本学期所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精 神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的 人教版地理新教材。本人承担七年级整个年级的地理教学任务， 希望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法 和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理是 中考选择的科目，学生的学习积极性不高，再加上我不是一名地 理专业教师，这样给我带来了很大的压力。

　　七年级学生是刚从小学毕业，所以在学习过程中存在各种问 题。通过上期的本县期末质量检测成绩的名次，分析同学们的学 习效果；从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界， 了解他们的真实呼声和感受，这样对学生的各方面有了一个粗略 的印象，为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教 育教学重点。

　　二、认真备课、上课，细致批阅作业

　　(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五 分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、 学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次参与地理教学工 作，第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把 握不足，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤 其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经

　　验中吸取教训；到图书室查找资料，到络上查找各种媒体等，为 上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠 定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳 动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励 与快乐。

　　(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体 系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥 带水等一些问题。在本学期的第五章内容《发展与合作》讲解中， 我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳 理清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个 国家地位是平等的，这样__内容条理非常清楚，学生也掌握了基 本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。

　　训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了 学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高 了复习效率。

　　(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发 展指明了方向。每一个班级的学生数都在四十人左右，每批改一 次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我没 有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的 同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的 关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上

　　我很少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者 给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误。对他们的 每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓 励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学 生没有取得理想的成绩，他们的学习态度发生了改变，变得厌学 了。这样作业便成为我与学生之间交流的平台，我给了他们更多 鼓励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得 好成绩就是对老师最大的安慰。在最后一次的作业中，我的批语 是“现在进入复习阶段，以积极的学习态度投入到期末的复习当 中，为了自己的梦想加油！”

　　(四)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上 取决于学生对地理

　　图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中， 我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给 学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能 力，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识 图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基 本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图 技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐 步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确 定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

　　三、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学的水 平

　　1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用 实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤 其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的 步伐，才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教 改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了教师 公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了许 多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动，以高昂的斗 志投入到新的教学中。

　　2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。“科学 技术是第一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆尝试， 积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方 法，有效的提高教学实效。学校投入大量资金进行学校的“三室” 建设，其中多媒体教室的建成，为我进行课件教学提供了一个很 好的平台。它不仅使老师告别了粉尘教学，更重要的是使学生感 受到现代技术的重要性和实效性。把单纯的课堂教学模式，转为 一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，及时反馈的教学模式 中。最后做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的 优长，达到最好的教学效果。

　　一学期的工作很快就要结束，还有很多的工作有待完成。“不 为失败找借口，只为成功找理由”，虽然只剩下一学期的教学任 务，但是我会继续保持现在的工作状态。在新的一年中，我将更 加珍惜机会，不断努力工作，为自己的教育教学工作划上一个圆 满的句号。

　　七年级地理教学总结 篇 3

　　本学期我担任七年级地理教学工作，一学期过来，学生们对 地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到 了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与 聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习 地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。学生们开始重 视地理学科这位新朋友。

　　每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望认 识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通 过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、 智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来 的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。

　　地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要求 学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地 理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的 发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被

　　污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、 面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材 料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当 地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程 度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。

　　通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会 实践活动的意识。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理 知识联系生活实际，为学生参加社会实践活动打下基础，让学生 更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等 方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也 扩展了学生的视野。还培养了学生的爱国主义精神，了解了我们 祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我 们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱 家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就 树立起为社会主义祖国奉献的志向。

　　这就是我在地理教学方面的侧重点及目的的些许看法，通过 师生的共同努力，取得了较好的效果。人生在勤，不索何获？努 力会有回报。下学期，我和我的同学们会更加努力，争取有更大 的进步。

　　七年级地理教学总结 篇 4

　　本学期我所担任的是七年级的地理教学工作，回顾本学期的 工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学 期工作做如下总结：

　　一、主要经验和收获

　　1、课堂教学应以学生为主体

　　在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习 的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考， 才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所 学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养 了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导 他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。

　　同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

　　重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从 实际出发进行教育。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不 同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心 帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、 概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的 学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

　　如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识 产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

　　注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求 所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层 次，使每个学生都有机会取

　　得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见， 充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高 中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进 行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过 一学期教学，使学生的各方面素

　　质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和 解决问题的能力等方面提高迅速。

　　2、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的， 而如何掌握知识才是最重要的，

　　因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的 核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析 中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴 趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养 学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一 些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是， 知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

　　3、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联 系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏 季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理 知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴 趣和信心。

　　4、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用 地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。

　　做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问 题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

　　5、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要 手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形 成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

　　6、适当课后作业帮助知识巩固。大多数学生能够及时按质 按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不 及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导， 端正部分学生的学习态度。

　　二、存在问题及改进方法措施

　　当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化 工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，

　　并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没 有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

　　1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴 趣。

　　2、重视地理概念和规律的教学方法

　　3、重视地理知识的应用

　　4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育总 之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经 验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

　　七年级地理教学总结 篇 5

　　本期，我主要负责初一地理的教学工作，取得了较好的教学 效果，现已临近结束了，特将一期来的教学工作总结如下：

　　首先，注重了对学生学习兴趣的培养，七年级地理教学工作 总结。"兴趣是最好的老师。"我想，我们每位教师都有这个感受。

　　所以，我把兴趣的培养作为学生开学第一课的主要教学内容。并 在平时的教学过程中，重视了以通俗的语言来讲授学生难以接受 的知识。从目前来看，效果比较明显。

　　其次，重视对学生思维的训练。地理学科具有较为明显的学 科特点，尤其是在思维上对学生有较高的要求。所以，在平时的

　　教学中我非常注重对学生学习思维的训练。为学生今后的学习打 下了良好的基础。

　　再者，注重了把学生知识的过手全部在课堂教学中完成。从 我个人的观点来说，地理学科不应该占用学生大量的课外时间， 因此，我力争让学生在课堂上就完成学习要求，在一定程度上减 轻学生负担。

　　在课堂教学环节上，我一直在摸索，就是如何让学生在一种 轻松、愉快的氛围中学习，同时又能达到对知识点掌握，让学生 快乐学习。通过近几年来的教学，逐步形成了自己的教学风格。

　　当然在教学上，本期我还是有很多做的不够的地方，如，在 备课、作业、以及学习提高上对自己没有严格要求，今后一定努 力改进。

　　七年级地理教学总结 篇 6

　　回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初中的地理教学工 作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生 的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织， 有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工 作做如下总结：

　　教育教学方面：

　　1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内 容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写 好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分 的准备。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技 能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教 育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质 都得到有效的发展和培养。

　　2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分 明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学 得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少， 学生动口动手动脑尽量多。

　　3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级下册 地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据八年级学生 的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学 生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

　　4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程 教法、学法。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见， 学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　本学期取得的成绩：

　　本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了 教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规 律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为 学生今后参加社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心 理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握 了学习地理的基本方法，为进一步学习地理打下了良好的基础。

　　存在的不足和今后的工作方向：

　　当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及 时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教 的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。

　　因此今后要加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进 的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。重视 地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。

　　总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

　　七年级地理教学总结 篇 7

　　一不留神，半年的顶岗时光已经匆匆过去，身为实习生教师 的半年地理教学路也已经走完了，收获还是颇多的。再次，借着 学校要求写一份教学工作总结的机会，谈一谈这半年来的体会。

　　地理是一门在初中教学中比较尴尬的学科，中考不考，在如 今学校教学依然以升学为目标的情况下，很多地方学校并不重视 地理教育。但是，地理的的确确是一门和我们生活息息相关的学 科，很多知识也是对生活非常有用的，学好地理，不仅仅能够走 遍天下，还可以创造更美好的生活。同时，作为初二学生，也必 须对中国的地理状况有大致的了解，作为教师也就很有必要激发 学生对于祖国大好河山的爱，培养他们的爱国情怀。因此，针对 这些情况，我在半年的教学工作中进行了大量点对点的尝试。

　　一、加强地理知识学习，虚心求教提高基本功

　　在地理教学方面，我除积极认真的学习资环学院编著的地理 教学指南外，还主动向指导老师学习，掌握基本的教学技能，提 高教学水平。为了上好每一节地理课，我在一下几个关键点上下 了很大的功夫。

　　1、课前：备好课。

　　①认真钻研教材，按照新课程标准要求分析教材。了解教材 的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

　　②了解学生基本情况，他们的兴趣、需要、方法、习惯，和 面对新课程的基本困难，有准备的开展教学活动。

　　每一课都做到“有备而来”，认真编写教案，制作各种利于 吸引学生注意力的有趣教具和多媒体课件。在教学工作中注意学

　　生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识 和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　2、课中：激情讲课。

　　在课堂教学过程中，积极调动学生参与，把课堂气氛尽可能 的活跃起来，让学生成为课堂的主人。

　　3、课后：反思总结。

　　针对课上暴露出的不足，认真反思，做好课后总结，避免类 似状况再次出现。也做到查漏补缺。

　　二、时刻注重激发学生的学习积极性

　　在教学过程中，充分利用自己的知识基础，引导学生进行认 真的思考，并注重将知识趣味化，以吸引学生的注意力，展示地 理课的魅力，激发学生的学习兴趣和学习热情。

　　三、密切生活与地理的联系

　　新课程标准要求地理教学要“学习对生活有用的地理”，而 “人地关系”又是学习地理知识的主要线索，因此，教学过程中 更多的是利用学生身边的例子来说明地理知识，使学生实实在在 认识掌握地理知识的重要性。另外，注重地理知识在生活中的应 用，培养学生重视地理。

　　四、制定切实可行的教学计划

　　在学期开始阶段，在指导老师的指导下，我认真制定了本学 期的教学计划，在很大程度上帮助我顺利的完成了教学工作。

　　五、不断提升教育教学素质，提升教学水平

　　在过去的这一学期，我担任七年级一班和二班的地理老师， 在这个过程中，我积极参与校本教学研修，努力贯彻落实新教改 的理念，提高了教学素质。在课堂教学过程中，我时刻关注学生 动态发展，制定切实可行的学习方案，保证了大部分学生都能实 实在在的学会地理，提高了教学水平。

　　六、缺点与不足

　　对学生的整体把握还不是很到位，对后进生的教学欠缺合理 的办法。对初中生的水平估计过高，有一些教学活动开展的效果 不是很好。对教学问题的发现还是缺乏一定的能力，不能及时的 对学生学习情况进行反馈监督，教学效果欠佳。

　　过去的时光总归不会再回来，在未来的教育教学工作中，我 将不断的总结经验，吸取教训，扬长避短，争取早日成为一名合 格的地理教师。

　　七年级地理教学总结 篇 8

　　因为工作的需要，地理老师的紧缺，本学期我担任七年级三 个班的地理科的教学工作，现将一学期的工作作以下几个方面的 总结：

　　一、认真分析，制定合理的教育教学计划

　　本学期七年级所使用的教材是义务教育课程标准，实验教科 书，主要内容是 地球和地图 陆地与海洋 天气与气候 居民与聚 落 发展与合作 ，希望该年级学生通过学习，了解地理学习的基 本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，这一次 是直接接触，而七年级的学生是刚刚由小学升上初中，对 地理 这个概念比较模糊，地理又是中考的会考科学，分数带入总分， 所以给我带来了很大的压力。这就要求我，通过与学生的沟通及 间接了解，对他们的学习态度，学习习惯、学习方法有了一个大 致的印象，为本学期制定切实可行的计划把好目录，明确本学期 的教学重点。

　　二、认真备课、上课，细致批阅作业

　　备课质量的好坏决定一堂课的效果，为了上好每一堂课，我 刻苦研究教材，查阅资料，学习各种新的教育教学思想，手段。

　　第一次接触新的教材，对教材的思想内容，教学方法等方面把握 不够，所以，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教， 吸取他们的经验。教学中我力争做到精讲，课堂上，积极引导学 生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的

　　培养。训练题做到精选、精炼，对出现问题的学生及时地指导， 提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。

　　三、认真对待每个同学的作业

　　每一个班级有五六十位学生，每批一次作业就是一项沉重的 工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，因为作业是体验学 生对课堂知识的理解和消化的程度，对作业完成得较好的学生， 我都给他们以很好的鼓励表扬，对完成得不好的学生，我不是打 x 完事，而是在旁边给予正确的解答。在课堂上还进行讲评，这 样作业便成为我与学生之间交流的平台。使得他们认识到作业不 能敷衍了事。

　　四、积极参加校本研究

　　自觉行新课标、新教材、新教法的学习，运用与实践，积极 参加科组组织的听课 评课，并且在有空余的时间，我都主动去 听有教学经验的老师的课，以提高自己的课堂教学水平。我知道 学到的这些只是皮毛。与其他有丰富教学经验的老师无法相比比 较。但是，这是一种进步。在以后的工作和学习中我将会更加积 极、主动的将一如既往的 激情飞扬 。

　　七年级地理教学总结 篇 9

　　本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成绩在上 个学期的基础上得到了大幅度的提高，现作如下总结。

　　一、制定计划，明确目标。

　　开学初，本人总结了上个学期考试情况，分析了学生成绩偏 低的原因，制定了本学期的教学计划，给学生定出了平均分要在 60 分以上，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计 划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习 的信心。

　　二、努力钻研教材，积极投身课改。

　　由于本人不是地理专业毕业，对地理知识不够精通，因此， 课前除了投入大量的时间对教材进行钻研外，还经常利用课余时 间向其他老师请教，做到了课前扫清教材及其涉及问题的所有障 碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，如果 用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理知识 及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。

　　为了避免这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本 人学习了《初中生心理发展特点》、魏书生的《班主任工作漫谈》、 《课程理念与实施》《教育科学研究方法基础》等书，实施了讨 论法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分 地自读教材，做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生 分成两个对手组，进行激烈的辩论，最后教师总结。这样既能充 分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，又能使学生在

　　主动发现知识、掌握知识的过程中加深了印象，感觉到了自己就 是课堂中的主人，学生成绩有了明显的进步。

　　三、制作教具，使抽象的教学直观化。

　　我校地理教具紧缺，没有地理挂图，只靠老师的口头描述或 者课本中的文字叙述，有的地理知识是十分抽象、难以理解的。

　　为此，这个学期，本人利用电脑扫描制作了十三幅地理挂图，用 到教学中，使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。

　　四、注重能力培养，实施素质教育。

　　本人在教学中注重培养学生的能力，把课本知识与实践结合 起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经验证实理论知识。

　　本学期，先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，虽 然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们 均使出了“浑身解数”把理论知识和实践经验有机地结合起来， 在辩论中增进了友谊，增加了知识，增强了能力。

　　五、努力方向与措施：

　　培养学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推进 素质教育，综合各科情况，培养尖子生，提高优秀率。

　　

篇五：初中九年级线上教学工作总结

　　2021 年精选七年级数学教学总结范文汇总 九篇

　　七年级数学教学总结篇 1

　　本学期我任七年级班数学教学工作。在校领导的正确领导 下，本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求 自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情 况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤 地开展，圆满的完成了本学期的教育教学任务。

　　一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作 业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比 较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思 想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作对本 学期的教学工作总结如下：

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了 下面的工作：

　　⑴课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、 每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻 辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方 法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如 何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生 的有意注意，使其保（__________于]持相对稳定性，因材施教， 注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感， 使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明 了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂 上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生 爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间， 针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到 对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工 作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比 如，我班的个别同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞

　　小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，针对这种情况，分 析其原因，我了解到这些同学，并同其家长联系共同做他的思想 工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所 以，和他们交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重， 现在很多同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。

　　3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采 众长，提高教学水平。

　　4、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教 学内容注入新鲜血液。

　　在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作， 发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　七年级数学教学总结篇 2

　　一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回 顾这学期的工作，我执教初（1）、初一（2）的数学学科，工作 中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验， 吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如 下：

　　一、热爱教师工作，思想进步，团结同志，每天早来晚走， 无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自 己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章

　　制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学 校的各项要求。

　　二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平

　　本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试，结合 自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有 序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台 阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了 很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟 其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教 学工作中很好的应用。

　　三、教学工作和科研工作

　　在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教 材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案， 认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方 参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教 学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归 纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的 培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面 继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣--教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方 法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，

　　中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。

　　对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视， 多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找 他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴 趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成“一帮二” 小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那 个目标前进。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打 好基础，培养学生创新能力“，以”自主——创新“课堂教学模 式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。继 续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、 分析规律等；作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识 树；撰写多篇教学经验类等论文。

　　四、认真参与班级管理，努力形成良好班风

　　通过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部，主动 与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题， 争取与家长的教育思想达成一致。我不但注重学生的学习成绩， 而且更注重学习态度、方法和习惯；不但重视学生的品德养成， 而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大 胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主 管理作用，使班级真正形成”团结向上，纪律严明，环境整洁， 学习刻苦“的良好班气。

　　五、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发 不足。

　　3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习,缺乏理论指导. 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习 态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌 握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

　　5、教学反思不够。

　　六、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

　　2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

　　3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

　　4、加强转差培优力度。

　　5、加强教学反思，加大教学投入。

　　教师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的经验 和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师给

　　予我帮助和批评，让我的工作更加有声有色。一份耕耘，一份收 获。教学工作苦乐相伴。我们将本着”勤学、善思、实干“的准 则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　七年级数学教学反思

　　在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学 模式已逐渐被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生 动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和 表现欲。在”以学论教“的今天，结合一些在教学中的具体案例， 从学生的变化看课改，别有洞天。

　　一。交流让学生分享快乐和共享资源

　　学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良 好的课程资源。在”生活中的立体图形“这节课中，不同的学生 依据不同的生活背景进行活动，自己抽象出图形，制作出纸质的 立体图形。彼此间的交流，实现了他们对立体图形关键特性的理 解和认识，大家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资源。

　　二。从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐

　　在”代数式“这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学 生一起探究得出一个规律 5n+2，由此引出代数式的概念。在举 例时，老师指出，”其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现 实生活中也大量存在。下面，老师说几个事实，谁能用代数式表

　　示出来。这些式子除了老师刚才说的事实外，还能表示其他的意 思吗？“学生们开始活跃起来，一位男孩举起了手，”一本书 p 元，6p 可以表示 6 本书价值多少钱“，受到启发，每个学生都 在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到”人人学有用 的数学“的新理念，正如刘老师所说的，”代数式在生活中“。

　　三。学科的融合让学生感受到现代科技的魅力和综合式的学 习

　　在日常生活中，经常听人们议论 CT 技术、磁共振成像，但 很少有人能将其中的道理讲清楚。然而，学习了七年级上册”截 一个几何体“以后，几乎所有的学生都能体会现代医学的 CT 技 术竟然和切萝卜类似。

　　四。创新设计让学生体现积极向上

　　在学生上查询，精心设计、指导下，成功地进行了”我是小 小设计师“的课堂活动：这节课是以七年级数学上册的一题作业 为课题内容设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形 设计一幅图，并说明你想表现什么。事先由老师将课题内容布置 给学生。由两位学生作为这节课的主持人，其他学生将自己的作 品展示出来，并说明自己的创意。最后，老师作为特约指导，对 学生的几何图形图案设计及创意、发言等进行总结，学生再自己 进行小结、反思。整节课学生体验了图形来自生活、服务于生活

　　的现代数学观，较好地体现了学生主动探究、交流、学会学习的 有效学习方式，同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。

　　五。合作探究给学生带来成功的愉悦

　　”统计图的选择“教学设计和教学中，要求学生以 4 人小组 为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计 图，调查、收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据，必须 通过实际调查收集数据，保证数据________的准确。学生或通过 报刊、电视广播等媒体，或对他们感兴趣的问题展开调查采访或 查阅资料，经历搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容 涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际意 义，培养善于观察生活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作 交流的意识。

　　综合来看，新课程有以下几个特点：

　　一、从教材的内容编排看

　　新教材改变了传统的教学大纲对教学内容的轻能力重知识 的要求，出现了许多新的教育思想把教材的内容分解成一个一个 的小步子，一会儿几何知识，一会儿代数知识，好比一台机器， 把所有的零件放在学生的面前，作为教师就是要让学生自己去探 究如何组装机器。教会学生学习的方法。通过半个多学期的教学 实践探究，使我清楚地认识到，必须要改变以往的以教师为中心，

　　学生机械模仿教师的解题过程，死记硬背，这种方法已在教台站 不着脚。同时，新教材还有独特的一面，那就是紧密结合学生的 生活实际，从学生的心理和年龄特点考虑：七年级的学生还很喜 欢色彩鲜艳的图片，所以教材编排了很多想想做做、剪剪拼拼游 戏中的数学，学学玩玩，玩玩学学的 24 点计算，火柴棒、排方 桌等生活中的数学，使枯燥的数学变得有趣了，变的学生好容易 理解了，这样不但激发了学生的学习兴趣，而且体会到数学就在 身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。

　　二、从教学的方面看

　　教师是学生学习的帮助者，学习情境的设计者和信息资源的 采集者，好比”机器零件“供应商，要从讲台上的”独奏者“转 变到后台的”伴奏者“。教师必须要认真地钻研教材，找准教材 的重点与难点，处理好教材、学生、教师的关系。寻找相关数学 资源、图片、实物模型，创造和平共处的学习环境，有利于培养 学生用数学的眼光来看待现实生活，体会现实生活也离不开数 学。增强学生学好数学的信心与决心。

　　如在教日历中的方程时，学生每人准备一张日历表，然后教 师提出问题，小彬在假期中外出旅游一周，这一周各天日期之和 是 84，问小彬几号回家？问题一出，学生们的情绪马上高涨起 来，这时课堂热闹非凡，讨论的场面不言而喻，然后观察学生准 备好的日历，找日历中规律，竖列中的数字关系，横列中的数字

　　关系，紧接着玩日历中的数学游戏，学生情绪高涨，收到了良好 的教学效果，再比如商品中的打折销售，对于学生来说，买卖服 装是生活中最平常的事，但其中的数学知识学生知道的还不是很 多，只要教师收集的资料准备真实有效，学生的会很感兴趣用数 学的知识去解答这些问题，但在数学的教学中教师要时刻注重学 生能力的培养，针对现在农村学生，阅读课外的读物还不是很多， 若看到一些数据无法用数学语言来表达，教师在上课时尽量做到 让平时不爱说话的学生发表意见，做到多鼓励，少批评，同学之 间少指责，使他们不再沉默。

　　新教材的优点很多，但在教学的过程中，我也有一些困惑：

　　在教学中，教师注重采用小组合作交流，共同学习，但在此 过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了 他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。

　　什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为新 教师十分头疼，如何解决呢？还有待探索和研究。

　　师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学 习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全 过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课 程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重 要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方 面的发展。就学习数学而言，学生一旦”学会“，享受到教学活

　　动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教 学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施 教活动的有效性和预见性。

　　新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问 题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

　　随着社会主义市场经济体制的逐步形成，利息、保险、有奖储蓄、 分期付款等经济方面的数学问题，已日渐成为人们的常识，因此， 数学教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜 了。

　　学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生 不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对 学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创 设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决 实际问题的能力。如教学”圆的认识“后，我有意识地带领学生 到操场上画一个半径为 5 米的圆。有的学生想到两个人用一根长 绳画圆，有的想到一排人转一圈画一个圆，也有的想到全班人围 一个圈，沿这个圈画出一个圆。在此基础上，再让学生解决”为 何现实生活中车轮都做成圆的，而车轴都装在圆心上？“、”当 有人在表演时，观看的人群自然的围成一个圆，这是为什么？“” 为什么羊吃到草的最大范围是一个圆形？“这些实际问题。经常

　　这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重 要，学数学的价值有多大.

　　七年级数学教学总结篇 3

　　本年度担任七年级数学教学工作。新课标教学在教学内容和 教学观念方法方式方面都有新的挑战，为尽快适应新形势的数学 教学，我不敢放松自己，每天都认真备课，钻研新课标。通过一 个学年的努力，取得不少经验，在期末质检中，优秀率达到 68%， 合格率是 95.5％，从试卷难度来看，还算可以。同时也得到不 少教训，获得失败的伤痛,总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边 学边教、边做边适应地走进新课标。

　　现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃 吸取教训。

　　一、主要工作及取得的成绩：

　　1、做好课前准备和课后反思工作。

　　面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望， 决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是 我每天都认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、 关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融 入课堂教学中。认真书写教案，利用络资源，参考别人的教学教 法教学设计，根据我班同学的具体情况制定课时计划。每一课都

　　做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各 种利于吸引学生注意力的有趣教具.课后及时对该课作出总结， 写好教学后记，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一 总结，学完代数、几何、统计知识又一总结。

　　2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

　　新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解 释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题 情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切 入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在 这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感 兴趣，每节课都有新鲜感。

　　有老师说过“新课标老师轻松多了”。我原来不同意他的看 法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师 一定要“轻松”，不能太忙。新课标倡导“自主、合作、探究” 的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合 作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，兴致 高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

　　3、虚心请教同组老师。

　　在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，所以我的 教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好

　　做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果， 总结出每课教学的经验和巧妙的方法。

　　4、做好“培优、辅中、稳差”工作。

　　根据我班学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：

　　优生 13 人，中层生共 5 人，待进生 4 人。利用每天下午放学后 的半个小时的时间分别辅导待进生，有问题要问的学生自由来办 公室问，或让作业不过关的同学有老师指点。除了老师辅导外， 我还要求学生成立“数学学习互助小组"。

　　5、制定数学课堂常规，促成良好学风。

　　二、存在问题和今后努力方向：

　　1、新课标学习与钻研还要加强；

　　2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

　　3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

　　4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

　　七年级数学教学总结篇 4

　　一学期以来，我担任七年级的数学老师，在这半年期间，我 认识到了一位教师“身正为范”的重要性。七年级是初中阶段的 起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害

　　学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的 麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础， 而良好的开端是创建优秀班集体的关键。

　　这学期我主要采取以下几个措施：

　　1、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时，通常有 一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集 体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通 过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的 纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养 成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为 一个大家庭。

　　2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进” 的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形 成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。

　　班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而 出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个 班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并 得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演 讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能 力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然

　　后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工 作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。

　　班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大 胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体 系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了 很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一 方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；

　　又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。

　　另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活 动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地 促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理 评比中都取得了良好的成绩。

　　3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主 任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查 摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们 真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识 到自己的价值。

　　4、采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成 长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量 和水平，收到了很好的效果。

　　5.以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大 海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动 力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们 进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会 把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的 差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越， 并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

　　总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级 的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理 上你已成功了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践 中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。

　　七年级数学教学总结篇 5

　　一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担任两个班的数 学教学任务，经过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现 将本学期的工作总结如下：

　　一、业务学习

　　为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想 认识，树立新的理念。坚持每天读书半小时，每周写两篇读书笔 记。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构 建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习

　　新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际 教学工作中，更新观念，丰富知识，提高能力。另外，自觉学习 教师职业道德规范和教师十不准等，严格按照教师职业道德规范 和教师十不准要求自己。认真完成学校布置的各项任务。

　　二、教学方面

　　教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新 课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运 用学校现有的教育教学资源，改革课堂教学，加大新型教学方法 的使用，取得了一些效果，具体表现在：

　　1、做好课前准备和课后反思工作。

　　每天认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、 关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融 入课堂教学中。认真书写教案，利用络资源，参考别人的教学教 法教学设计，根据我校学生的具体情况制定课时计划。每一课都 做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。有些课用 多媒体上比较直观，如：第六章平面直角坐标系中用坐标表示平 移，充分调动学生的学习积极性。课后及时对该课作出总结，写 好教学后记，并进行阶段总结。

　　2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

　　新课标的数学课通常采用“创设情境——建立模型——解 释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题 情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切 入点。所以在课堂上创设能吸引学生注意的情境。这样还能使学 生了解到数学知识与实际生活和生产的关系，学以致用。另外新 课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这种学习方式不是 彻底放手，而是要求学生有目的的针对问题先自主探究，然后再 与同学合作交流，最后探究出解决问题的方法。对于学生无法解 决的问题，教师就可以设计一系列的问题串，逐步引导学生，一 步步找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选择适当的教学 情境，在课堂上为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机 会，让他们讨论、思考、表达。而且还要适时引导，不能放任自 流。

　　增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准 确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅， 深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉 快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动 脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习 需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练 习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重 学生数学思维的形成与锻炼，形成一定的思维能力并打好基础。

　　4、做好培优辅差工作。

　　根据两个班学生学习数学的情况，把他们分成优生、中等生、 学困生。利用每天中午二十分钟，第八节课的时间辅导学困生， 有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老 师指点、改正。除了老师辅导外，还要求学生成立“数学学习互 助小组"，由一位优生带两到三个学困生，辅导他们完成作业。

　　对于优生，给他们布置书中拓广探索的习题做，或布置课外学习， 有问题可以随时到办公室问教师。

　　5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订 正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

　　三、教科研方面

　　由于七年级学生刚升入初中不久，有很多不良习惯，特别是 在学习上没有一个好的学习习惯，每天只是为了应付教师布置的 作业，为此，本学期我制定了《如何培养学生养成良好的学习习 惯》这一课题，目的是针对七年级学生的实际状况，有目的的培 养学生形成一个好的学习习惯。

　　四、存在问题

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真 空的部分。

　　3、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑

　　4、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

　　针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理， 改进不足，争取更好的完成教学任务。

　　七年级数学教学总结篇 6

　　本学期我担任七二班数学教学工作，一学期的工作即将过 去，回顾一期来的工作，有成功也有不足，为更好的总结得失， 迎接未来，现将本学期的数学教学工作总结如下：

　　一、端正态度，提高思想认识水平。

　　认真学习《初中数学新课程改革标准》，坚定不移的实施新 课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务能 力和教学水平。做到热爱教育事业，热爱自己的学生，认真对待 教学工作中的每一个细节，虚心向其他教师请教教学中出现的问 题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际情况，有计划， 有组织，有步骤地扎实开展教学工作。

　　二、精心设计教学情境，营造良好的教学气氛。

　　课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的 课堂教学效果，必须营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激 发学生的求知欲。所以在课前的准备中，我都会考虑到如何给学 生营造一种轻松愉快的环境，以此调动学生的积极性。

　　根据教学内容，我设计形式多样化的趣味情境导入，激发了 学习兴趣，提高了听课的积极性，促进探究的主观能动性，增强 知识掌握的牢固性，培养了学生探究思维的能力。同时，也提高 了课堂教学的效率，反馈练习中效果比较明显。

　　三、精心布置练习和作业，做好记录和分析。

　　练习和作业是为了巩固知识，提高知识的应用能力，同时还 能反映学生对知识掌握的水平和应用所学知识解决实际问题的 能力。在进行课前准备时，我不仅设计教学内容和教学形式，同 时还根据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽 可能的让更多学生参与到课堂练习，让他们有能力完成这些练 习，从而提高他们的自信心。

　　对于作业的批阅，我采用了和以往不同的作法。只要时间允 许，我都会把批阅安排到教室进行，同时把学生叫上来当面进行 批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以肯定。对于存 在问题的作业，我会帮助学生指出来，并给他分析产生问题的原 因，同时给予一定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过 程。虽然在时间上会花费比较多一点，但效果却是不言而喻的。

　　四、搞好分层教学，加强课后辅导。

　　每个学生的能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事 实。因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，给 他们分配不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度， 以拓展他们的思维能力。对中等生则主要是提供不同的题型，适 当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的 能力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导， 帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。

　　五、反思存在的问题，总结经验教训。

　　虽然在教学中，我付出了很多时间和精力，也取得了不错的 成绩，但还是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题能力上 突破不大；二是少数后进生的学习积极性并没有真正调动起来， 在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成 考试中出现一些不必要的丢分现象。

　　七年级数学教学总结篇 7

　　本学期，担任七年级的数学教学工作，从各方面严格要求自 己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业 业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈对 七年级数学教学的工作情况：

　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。根据教材内 容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教 学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每 一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课 后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每节课的 知识要点，归纳成集。

　　二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生 的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学 得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽 量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分 考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生 都得到提高。

　　三、虚心请教其他老师。在各个章节的学习上都积极征求同 组其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课， 做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请 其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有 层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的 作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透 切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层 次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后 进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想 的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途 径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任 务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身 心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高 他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在 很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后 进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的 知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣 和求知欲也会随之增加。

　　六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的 培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层 面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能 力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　存在的不足：学生的知识结构还不是很完整，有很多知识系 统还存在真空的部分。由于很多社会因素的影响，很多学生厌学， 导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。这些都有待 以后改进。

　　教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同 学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多 知识，发展了他们的能力，但对于那些调皮学生来说，讨论简直 是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋 严重，此类问题还有待进一步探索和研究总之经过一个学期的努 力，大部分学生成绩都有所提高。

　　七年级数学教学总结篇 8

　　初一学生大多数是 13、14 岁的少年，处于人生长身体、长 知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自 制力差，注意力不集中……总之，初一学生处于半幼稚、半成熟 阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强 烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为 主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对初一数学的体会：

　　本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求 自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情 况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤 地开展。

　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内 容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教 学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每 一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并

　　制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作 出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳 成集。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化， 条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅， 深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学 得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动 手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生 学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时， 多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己 的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工 作。

　　四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有 层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种 辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对 学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他 们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针 对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层 次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免 了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅 导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导， 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学 习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激 发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务， 也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投 放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强 制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一 部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

　　并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断 层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化 工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补 充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也 会随之增加。

　　六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这 决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在 教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智 力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素， 发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效 的发展和培养。

　　七、狠抓学风。我所教的两个班中 20__级 1 班总体情况不 太好，学生不重视该科，上课的时候不认真，大部分学生不能专 心听讲，课后也不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别 人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风， 在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

　　与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动， 在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了，后 进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找 来学习困难学生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学 习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴 趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他 们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差， 抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他 们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败， 要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时， 一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。

　　八、经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。

　　存在的不足是：学生的知识结构还不是很完整，小学的知识 系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响，很多学 生厌学，导致教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如 何解决呢？这些都有待以后改进。在教学中，我注重采用小组合

　　作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、 学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说， 讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极 分化日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢？还有待探索和 研究。

　　七年级数学教学总结篇 9

　　七年级学生大多数是 13、14 岁的少年，处于人生长身体、 长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但 自制力差，注意力不集中……总之，初一学生处于半幼稚、半成 熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力， 强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习 为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对七年级数学教学的体 会：

　　本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求 自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢 业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内 容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教 学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每 一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的'准备， 并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课

　　作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归 纳成集。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化， 条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅， 深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学 得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动 手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生 学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时， 多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己 的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工 作。

　　四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有 层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种 辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对 学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他 们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针 对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层 次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免 了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅 导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导， 要提高后进生

　　的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要 性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的 求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一 件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习 中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转 化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在 此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细 致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都 是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要 特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这 样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这 决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在 教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智 力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，

　　发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效 的发展和培养。

　　七、狠抓学风。我所教的两个班中有一部分同学学习情况不 太好，不重视该科，上课的时候不认真，不能专心听讲，课后也 不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样 就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一 种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为 了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起 一种你追我赶的学习风气。可是后进生基础太差，考试成绩都不 是很好，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些 是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有 趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出 批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们， 帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分 自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分 析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时 多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也 及时地表扬他们。

　　八.经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在 的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存 在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响,很多学生厌学,

　　导致教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢? 这些都有待以后改进。

　　教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同 学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多 知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直 是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋 严重，作为教师十分头疼，如何解决呢？还有待探索和研究。

　　

篇六：初中九年级线上教学工作总结

　　关于七年级数学教学总结范文 9 篇

　　七年级数学教学总结 篇 1

　　初一学生大多数是 13，14 岁的少年，处于人生长身体，长 知识的阶段，他们好奇，热情，活泼，各方面都朝气蓬勃；但自 制力差，注意力不集中。总之，初一学生处于半幼稚，半成熟阶 段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈 的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主 动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的几点体会：

　　一、明确学习目的性。

　　初一学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入 学初，我对班级进行调查，学生的学习动机可大致分为：

　　学习无目的，无兴趣，应付家长占 52.8%。

　　学习为个人前途，为家长争光占 20.2%。

　　学习为国家，为祖国的建设服务占 27%。

　　从中可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性 很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学生。

　　二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学"爱"的火花。

　　爱因斯坦有句名言，"兴趣是最好的老师"。一个人有了"兴 趣"这位良师，他的知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久， 在学习上变被动为主动。在教学中，特别注意以知识本身吸引学 生。巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激 发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图， 提出一般的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助 学生了解每一章的学习目的；又如代数第二章有理数的引入，我 给学生举了一个实例：从讲台走向门（向南）走 3 米，从门走回 讲台（向北）也走 3 米，接着我问学生两个问题：

　　（1）我的位置变了没有？

　　（2）我走了几米？

　　能用数学式子表示吗对于这个具体问题，学生都说我的位置 没变，可实际走了 6 米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这 个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的 课题："为了满足实际需要，必须把学过的算术数扩充到有理数。

　　"

　　此外，还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈， 进一步激发和培养学生的兴趣。

　　三、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心 理特点。

　　学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一 定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力 发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点，深度和广度，让 个层次的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的 生理特点，每节课授课不超过 25 分钟，剩下的时间看书或做练 习；练习要精心设计，形式多样，口算，笔算相结合；有时一题 目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；

　　有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝 到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会，获得 心理平衡。

　　四、寓数学思想于课堂教学中。

　　数学观念，思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数 学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教 育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方 法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问 题，解决问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思 想，紧扣数轴逐步介绍数 a 与 a 的对应关系，启发学生从数与形 两方面去发现问题，解决问题。练习时引导学生思考一般情形下 的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。

　　其实，数学思想渗透到概念的定义，法则的推导，定理的问 题证明和具体解答中，这就要求教师在教学过程中能站在方法论

　　的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策 和创造的方法，精心提炼，着意渗透，经常运用。

　　七年级数学教学总结 篇 2

　　本学期，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求 自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一 个细节，积极向其他教师请教教学中出现的问题，结合本校的实 际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有 计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地 干好今后的工作，现将本学期本人的'的教学工作做一简要小结：

　　本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家 目前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性发展。

　　热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的 各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同 志，积极协调工作中的各个方面。

　　我在教学中的主要环节是以下几方面：

　　一、做好课前准备工作

　　除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材 外，还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、 教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了 实效。

　　二、增强上课技能，提高教学质量

　　使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线 索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调 动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用， 让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂 上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课 上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层 次的学生都得到提高。

　　三、虚心请教其他老师

　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他 老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，学习 别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

　　四、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有 层次性

　　在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料 进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作 业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业 过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导 的学生，并对他们进行及时的辅导

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层 次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅 导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要 的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

　　经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期 期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。存在的不足 是，学生的知识结构还不是很完整，还必需进行加强和训练。

　　七年级数学教学总结 篇 3

　　本学期，我担任的是初一年级年级 5，6 班数学教学。能适 应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同行 教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳， 兢兢业业，使教学工作有计划、有组织，有步骤地开展。下面把 我这学期的教学工作做一下总结。

　　一、认真备课，做好课前准备工作

　　依据数学课标的要求，认真钻研教材，研究教材的重点、难 点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，设计课的类型，拟定 采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每 堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意 力的有趣教具，课后及时做出总结，认真搜集每课书的知识要点，

　　归纳成集。依据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂 教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提升了实效。

　　二、增强上课技能，提升教学质量

　　新课标的数学课通常采用"问题情境--建立模型--解释、应 用与拓展"的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的 研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。

　　在这一学期，在课堂上能依据教学内容的实际创设情境，让学生 一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感;注意调动学生的积极性， 强化师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易， 学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少， 学生动口动手动脑尽量多;同时也充分考虑每一个层次的学生学 习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提升。

　　新课标倡导"自主、合作、探究"的学习方式。在课堂上常为 学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、 思考、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都 超过教材和我备课的范围。

　　三、认真批改作业,做好课后辅导工作

　　布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。对学生的作 业批改及时、认真，将在作业过程出现的问题，进行总结分析然 后评讲，针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在课

　　后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生 的需求，同时加大了后进生的辅导力度，以提升后进生的成绩。

　　四、狠抓学生的学风

　　我所任教的两个班的总体情况一般。上课的时候有些学生不 可以专心听讲，课后不可以认真独立地完成作业，作业常找别人 的来抄，这样就严重影响了成绩的提升。对此，我狠抓学风，在 班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

　　五、虚心向同行其他老师学习

　　在教学上，积极征求同备课其他老师的意见，学习他们好的 方法。同时，能多听优秀老师的课，虚心向他们请教好做法和需 要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每 节课教学的经验和巧妙的方法，学习别人的优点，克服自己的不 足，改进教学工作。

　　六、继续教育提升业务水平

　　认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教 学，推进新课程改革的深入开展。十月份我参加了__市中学数学 教师现场教学设计比赛，获得三等奖，促进专业发展和课堂教学 质量的提升。这学期也完成了__市首期中小学教师远程研修骨干 培训班结业考核。

　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低， 都体现了我在这学期的教学成果。教学工作苦乐相伴，我会继续 努力，多问，多想，多学习，争取进步把工作搞得更好。由于经 验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在领导老 师和前辈的指导下，取得更好成绩。

　　七年级数学教学总结 篇 4

　　七年级学生大多数是 13、14 岁的少年，处于人生长身体、 长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但 是他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处 于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他 们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精 神，变被动学习为主动自觉学习。下面我们谈谈这一学期来我们 对七年级数学的几点体会：

　　一、 明确学习的目的性

　　七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定， 入学后，我们对所带班级进行了调查，学生的学习动机可大致分 为：

　　（2）学习目的明确、对所学知识感兴趣占 20.2%

　　（3）学习为个人前途，为家长争光占 27%

　　从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的 可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸 引学生。

　　二、 精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的 火花

　　此外，我们还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反 馈，进一步激发和培养学生的兴趣。

　　三、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心 理特点

　　学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一 定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力 发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让 个层次的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的 生理特点，每节课授课不超过 25 分钟，剩下的时间看书或做练 习；练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题 目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；

　　有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝 到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我们表现的机会，获 得心理平衡。

　　四、寓数学思想于课堂教学中

　　数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数 学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教 育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方 法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问 题、解决问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思 想，紧扣数轴逐步介绍数 a 与 a 的对应关系，启发学生从数与 形两方面去发现问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形 下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。

　　其实，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理的问 题证明和具体解答中，这就要求教师在教学过程中能站在方法论 的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策 和创造的方法，精心提炼，着意渗透，经常运用。

　　七年级数学教学总结 篇 5

　　本学期我担任七年级（3）、（4）班数学教学工作。由于刚 接手初中数学新课改教学，无论是教学内容还是教学观念方法方 式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放 松自己，每天都花很多时间去备课，钻研新课标，以尽快适应新 形势的数学教学。通过一个学期的努力，取得不少经验，数学成 绩来看，很不理想。看到自己所教的成绩真也得到不少教训，获 得失败的伤痛。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边

　　做边适应地走完一学期。现将一学期来的成与败总结如下，以备 今后继承发扬和摒弃吸取教训。

　　一、主要工作：

　　1、做好课前准备和课后反思工作。面对新的学生新的教材 新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色 中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花很长时间认真阅 读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课 标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。

　　认真书写教案，利用络资源，参考别人的教学教法教学设计，根 据七（3）、（4）班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做 好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种 利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件，本学期我制作了 30 多个课件，下载修改 20 余个课件，争取每周都用多媒体室上 课 4 至 5 次。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行 阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结。

　　2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。新课标的数学 课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的 模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开 始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂 上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据 教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有

　　新鲜感。新课改倡导“自主、合作、展示、探究”的学习方式。

　　我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的展示 机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通 常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

　　3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新 课标教学经验，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚 心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的 意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。

　　参与我们初一备课组集体备课 2 次，上集体备课的公开课一节 （日历中的方程）。

　　4、做好“培优、辅中、稳差”工作。根据七（3）、（4） 班学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生 13 人， 中层生共 20 人，待进生 53 人。利用每天利用晚自习辅导。除了 老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名 优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问 题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关系， 效果不佳。

　　二、存在问题和今后努力方向：

　　1、新课改学习与钻研还要加强；

　　2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

　　3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

　　4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

　　七年级数学教学总结 篇 6

　　本学期，担任七年级（8）、（10）班的数学教学工作，从 各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况， 勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开 展。下面我谈谈一期来我对初一数学的情况：

　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法

　　根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教 学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认 真写好教案。每一课都做到 “ 有备而来 ” ，每堂课都在课前 作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并 认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二、充分发挥学生的主体作用。

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分 体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

　　注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽 量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求 和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心请教其他老师。

　　在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见， 学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学 习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课， 征求他们的意见，改进工作。

　　四、认真批改作业 , 布置作业做到精读精练。

　　有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真， 分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出 分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层 次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的 信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识 到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣 的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他 们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工 作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中 的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，

　　把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松， 进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、积极推进素质教育。

　　我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能 和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育 的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都 得到有效的发展和培养。

　　七、存在的不足

　　学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多 真空的部分。因为很多社会因素的影响 , 很多学生厌学 , 导至 教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢 ? 这 些都有待以后改进。

　　教学中的困惑：在教学中，我注重采用小 组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、 发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学 生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之 间的两极分化日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢？还有 待探索和研究。

　　七年级数学教学总结 篇 7

　　初一学生大多数是 13、14 岁的少年，处于人生长身体、长 知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自

　　制力差，注意力不集中……总之，初一学生处于半幼稚、半成熟 阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强 烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为 主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对初一数学的体会：

　　本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求 自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情 况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤 地开展。

　　一、认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实 际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序 及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有 备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于 吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教 学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二、增强上课技能，提高教学质量

　　使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线 索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调 动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用， 让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂

　　上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课 上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层 次的学生都得到提高。

　　三、虚心请教其他老师。

　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他 老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到 边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他 老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　四、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。

　　有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去 搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最 大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生 的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行 透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层 次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅 导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要 的是学习思想的辅导，要提高后进生

　　的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要 性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的 求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一 件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习 中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转 化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在 此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细 致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都 是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要 特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这 样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、积极推进素质教育。

　　目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要 停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能 力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知 识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创 新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　七、狠抓学风。

　　我所教的两个班中 20__级 1 班总体情况不太好，学生不重 视该科，上课的时候不认真，大部分学生不能专心听讲，课后也 不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样

　　就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一 种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为 了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起 一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了，后进生基础太差， 考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来学习困难学生， 了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性， 跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努 力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标， 时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔 的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己 的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心， 并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即 使很小，我也及时地表扬他们。

　　八. 经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。

　　存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识 系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响,很多学 生厌学,导致教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如 何解决呢? 这些都有待以后改进。在教学中，我注重采用小组合 作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、 学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说， 讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极

　　分化日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢？还有待探索和 研究。

　　七年级数学教学总结 篇 8

　　转眼间半年时间已经过去，作为一名从教多年的老师，在教 学工作中，也遇到了许多问题，本期自己所教班学生成绩不是很 理想，我对我初一的数学教学做了如下的反思：

　　一、对教学目标的反思

　　教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲 领认识不清或制定错误必定注定打败仗，七年级上期数学教学反 思。对于我来说我自认为有以下几点不足：

　　1 、对教学目标设计思想上不足够重视，目标设计流于形式。

　　2 、教学目标设计关注的仍然只是认知目标，对“情感目标”、 “能力目标”有所忽视，重视的是知识的灌输、技巧的传递，严 重忽视了教材的育人功能。

　　3 、教学目标的设计含混，不够全面、开放。

　　教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平。制定的 教学目标过高或过低都不利于学生发展，要让学生跳一跳摘到桃 子。“这么简单的题都做不出来”、“这道题都讲过几遍了还不 会做”，碰到这样情况，我们不应埋怨学生，而要深刻反思出现

　　这样状况到底是什么原因，是学生不接受这样的讲解方式，还是 认识上有差异；是学生不感兴趣，还是老师引导不到位等等；作 为老师千万不能埋怨责怪学生，不反思自己，只会适得其反，以 致把简单的问题都变成学生的难点，因此教学设计要能激发学生 学习数学的热情与兴趣，要教给学生需要的数学。以后的教学中 辅导后进生应向其他老师学习。

　　二、对教学计划的反思

　　在教学设计中，对教学内容的处理安排还存在以下几点缺 乏：

　　（1）缺乏对教材内容转译；抓住知识本质特征，设计一些 诱发性的练习能诱导学生积激学生的好奇心，教学反思《七年级 上期数学教学反思》。

　　（2）问题的设计不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式 上，而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑思考的问题， 这样可使学生在“观察、实践、归纳、猜想和证明”的探究过程 中，激发起他们对新知识的渴望。

　　学生在学习中遇到的困惑，往往是一节课的难点，将解决学 生困惑的方法在教学后记中记录下来，就会不断丰富自己的教学 经验。

　　认清了问题，要解决问题并不是一朝一夕，一蹴而就的，我 坚信只要我继续努力，更新观念，深刻反思自己的教学行为，教 学规范，就一定能够有所发展，有所进步！

　　（2）缺乏对已学知识的分析、综合、对比、归纳和整体系 统化；

　　（3）缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用；

　　（4）缺乏对自我上课的经验总结。

　　三、征求学生意见

　　潜心于提高自己教学水平的老师，往往向学生征询对自己教 学的反馈意见，这是老师对其教学进行反思的一个重要的渠道。

　　若在课堂上设计了良好的教学情境，则整节课学生的学习积 极性始终很高。课后我总结出以下两点体会：（1）抓住知识本 质特征，设计一些诱发性的练习能诱导学生积极思维，刺激学生 的好奇心。

　　（2）问题的设计不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式 上，而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑思考的问题， 这样可使学生在“观察、实践、归纳、猜想和证明”的探究过程 中，激发起他们对新知识的渴望。

　　学生在学习中遇到的困惑，往往是一节课的难点，将解决学 生困惑的方法在教学后记中记录下来，就会不断丰富自己的教学 经验。

　　四、对教学误区的反思

　　以前我以为老师讲得清，学生就听得懂。现在才知道如果老 师讲课只顾自己津津有味，不顾来自于学生的反馈，老师与学生 的的思维不能同步，学生只是被动地接受，毫无思考理解的余地， 这样不是听不懂，便是囫囵吞枣。在课堂的业余时间段内让学生 通过主动探索后发现知识，领悟所学。同时要及时反馈学生，加 强效果回授，对未听清之处给学生以二次补授之机会，及时扫清 障碍，将学习上的隐患消灭在萌芽状态。

　　我常常埋怨学生，“这么简单的题都做不出来”！孰不知， 老师与学生的知识水平与接受能力往往存在很大反差，就学生而 言，接受新知识需要一个过程，绝不能用老师的水平衡量学生的 能力。因此，在教学时，必须全面理解学生的基础与能力，低起 点、多层次、高要求地施教，让学生一步一个脚印，扎扎实实学 好基础知识，在学知识中提高能力。

　　虽然我已经认清了问题，但是要解决问题不是一朝一夕，一 蹴而就的，我坚信只要我继续努力，更新观念，深刻反思自己的 教学行为，教学规范，就一定能够有所发展，有所进步！

　　七年级数学教学总结 篇 9

　　本年度担任七年级数学教学工作。新课标教学在教学内容和 教学观念方法方式方面都有新的挑战，为尽快适应新形势的数学 教学，我不敢放松自己，每天都认真备课，钻研新课标。通过一 个学年的努力，取得不少经验，在期末质检中，优秀率达到 68%， 合格率是 95、5％，从试卷难度来看，还算可以。同时也得到不 少教训，获得失败的伤痛，总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边 学边教、边做边适应地走进新课标。

　　现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃 吸取教训。

　　一、主要工作及取得的成绩：

　　1、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

　　新课标的数学课通常采用问题情境——建立模型——解释、 应用与拓展的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的 研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。

　　所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学 期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣， 每节课都有新鲜感。

　　有老师说过新课标老师轻松多了。我原来不同意他的看法， 后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定

　　要轻松，不能太忙。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会， 让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生 获得的知识都超过教材和我备课的范围。

　　2、做好课前准备和课后反思工作。

　　面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望， 决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是 我每天都认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、 关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融 入课堂教学中。认真书写教案，利用络资源，参考别人的教学教 法教学设计，根据我班同学的具体情况制定课时计划。每一课都 做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各 种利于吸引学生注意力的有趣教具。课后及时对该课作出总结， 写好教学后记，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一 总结，学完代数、几何、统计知识又一总结。

　　3、做好培优、辅中、稳差工作。

　　根据我班学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：

　　优生 13 人，中层生共 5 人，待进生 4 人。利用每天下午放学后 的半个小时的时间分别辅导待进生，有问题要问的学生自由来办 公室问，或让作业不过关的同学有老师指点。除了老师辅导外， 我还要求学生成立数学学习互助小组"。

　　4、虚心请教同组老师。

　　在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，所以我的 教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好 做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果， 总结出每课教学的经验和巧妙的方法。

　　5、制定数学课堂常规，促成良好学风。

　　二、存在问题和今后努力方向：

　　1、新课标学习与钻研还要加强；

　　2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

　　3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

　　4、培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。

　　

篇七：初中九年级线上教学工作总结

　　帮助学生健康成长我明确自己作为教师的基本职责之一是培养学生将来成为对社会有用的人

　　九年级教学总结范文（精选 7 篇）

　　九年级教学总结范文（精选 7 篇） 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾一段时间以来的 教学经历，我们收获到了很多经验，让我们一起来写一份教学总结吧。

　　到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编整理的九年级教学 总结范文（精选 7 篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的 朋友。

　　九年级教学总结 1 本学期按照教学计划，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作 业，认真做好课后辅导工作，坚持做好兴趣小组的辅导，如期地完成 了各项教学任务。现就本学期的教学工作总结如下：

　　一、认真做好教学常规工作。

　　1、备好课。

　　虽然已教初三多年，但每次课前都要认真钻研教材，对教材的基 本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重 点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎 样才能教好。

　　充分利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。除了计算题的 教学外，其余的课程我都利用了多媒体教学。

　　利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的教案，习题等，扩 大视野，把握中考命走向。

　　2、向课堂四十五分钟要效率。

　　关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的主观能动性，使其保 持相对较好的注意力。

　　激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学 的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。

　　在课堂上要时时关注后进生，分层提问。

　　3、做好课后辅导工作。

　　初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完 成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我就从友善开始，从赞 美着手，教他做一个有诚信、有自制力的人。

　　二、平时积做好教学研究。

　　在教学交流方面，我们积极参与学校组织的教研活动，有计划地 对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教 材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及时总结教学经 验。

　　三、坚持做教学反思。

　　金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语 言平缓，平时考试较少，语言不够生动等。在今后的教学工作中，还 有待于提高自已的语言表达能力和对教材的综合能力，同时还要多与 学生接触，多给学生提问的机会。

　　四、以学生为本。

　　我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生 学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

　　九年级教学总结 2 本学期本人担任了九年级 5-8 班四个班的物理教学任务，因为班 级多，又是毕业班，所以更觉得肩上的担子重大，本人上每一堂课都 不敢马虎。教学中，我将主要的精力放在了提高课堂教学效率上。首 先，有计划地将整个初三学习时间进行了系统地安排，力求在本学期 就将《九年级物理》（全一册）整本书的内容全部讲完，为下学期留 下足够的时间去复习。其次，将每个阶段的内容进行分段备课，使得 备课更加具有系统性，同样在每节课的学习中也会根据学生实际情况 进行调整。第三，在知识点复习中，注意不断改变教学模式，保持学 生的学习兴趣。第四，针对每一节课认真备课，反复思考：学生要掌 握的知识内容、不同学生要掌握的层次、考试时常见的题型等。

　　本人认为教书不仅仅是传授知识，更注重解题方法的教学过程， 而学生的时间和精力都是有限的，这样我在备课、讲课、批改作业、 下班辅导都花了不少功夫，涉及到学生学习的效果是事倍功半还是事

　　半功倍，怎样为学生着想，既利于他们的身心健康，又能升学呢？在 教学过程中我是这样做的：

　　备课：研究课程标准，知道要求以及掌握知识的程度；教材是课 程标准的载体，通读教材，确定传授知识的方法；根据学生情况，确 定课后作业内容。

　　批改：全批全改，重点批改课本中的练习作业，适当检查练习册 作业，多进行课前或课后小考，及时反馈。

　　辅导：利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中 的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格内向，不善 于表达的学生主动问耐心听，尽量照顾到全体学生。课堂教学的时间 毕竟有限，学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中，在保证学 生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放 弃，另一方面我也针对会考要求，按照不同层次学生要达到的不同高 度进行针对性地辅导。

　　同学科团结协作，一起备课，一起研究布置学生作业，互相取长 补短；同一组合团结协作，一起帮助有问题学生，一起研究作业量， 有共同的目标，同一个目的。在课堂上除了完成教学任务外，还在教 学中不忘进行爱国、爱科学教育，做人的原则，做个好公民的标准， 具体的，潜移默化的，不是讲大道理的语言教育。身教胜过言教。

　　教学的主导力量是教师本身，在完成自己的教学工作的同时，我 还通过多种形式不断提高自身的能力水平，包括：阅读各种教育教学 文章、设计教学案例和制作课件参加县、市评比、撰写物理教学反思 和参加各种培训讲座等经过一学期的努力，终于圆满完成了九年级的 教学工作。

　　回顾这一学期，我收获了很多，然而我的教学中仍存在着一些不 足之处，如学生的计算训练强度不够，教学中仍有传统教学的模式， 学生的计算整体水平不高，边缘生的辅导方法还不够完善，作业的检 查力度还有待提高等。在今后的教学过程中，我会继续努力，向经验 丰富的教师求教，多阅读一些相关的专业书籍，来提高我的教学水平。

　　九年级教学总结 3

　　本学期主要担任了初三年级三个班级的体育教育教学工作，在工 作中认认真真上好每一节课。为了提高自己的业务素质，我从备课、 上课、听课、评课，课后辅导、课外阅读等方面积极地进行积累。

　　认真钻研教材，对篮球模块的知识充分掌握，结合学校实际，每 节课尽量发挥学校的物质资源的优势，增加一些教学内容，激发学生 的兴趣爱好；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法、习惯，学习新知识技能可能会有那些困难，采取相应的方法手 段和预防措施；考虑教法，解决如何把已掌握的篮球知识传授给学生， 包括如何组织、如何安排每节课的活动；扩充学生的篮球知识量，拓 展学生的知识面。

　　让学生学习文化知识的同时掌握一项运动技能，今后不论是自己 锻炼身体还是参加一些篮球业余比赛，都能够有所帮助，进而能够随 时适应社会上的各种情况，成为全面发展的新时代青年。

　　一、远眺初三体育——我与初三结下缘 想起第一次带九年级的体育时，我感到了前所未有的压力，面对 学校的要求和学生较弱的身体素质，毫无初三体育教学经验的我无数 次陷入沉思，如何在短时间内提高学生身体素质？如何把体育成绩尽 快提上去？ 如何让体育成为学生终身锻炼的习惯？我开始制定短时间提升教 学能力的计划：

　　第一，多听课、多问；

　　第二，多看书，多上网查；

　　第三，多与班主任交流；

　　第四，多反思自我。

　　单靠这些是远远不够的，我教学能力的提升关键是得益于体育组 良好的教研气氛，我和体育组的老师在一起集思广益为中考体育第一 的目标不懈努力，真正做到了资源共享，课下我不断向其他学校的老 师请教各项技术的重点，时常上网学习初三学生体育训练的方法，经 常翻阅运动训练的书籍，短暂的一个多月里，逐渐和他们建立了深厚 的师生情谊，也渐渐的被学生勇于吃苦、刻苦拼搏的优秀品质感染了，

　　正是由于在这种良好的教研氛围和几位老师的大力支持和帮助下，尽 快的融入到了初三教师团队。

　　二、接近初三体育——我与学生快速成长 从九月开始上课，十月、十一月、十二月可以说是整个初三学年 最辛苦的阶段，由于以前没有接触过初三大强度的训练，个别学生的 抵触心理很强，反映在课堂上就是纪律较散漫、量和强度无法完成， 这就需要教师要有很强的责任心，面对懒散学生要晓之以理、动之以 情，严抓课堂纪律，向课堂要效率。

　　为让学生们尽短时间进入初三体育训练状态，我不断与班主任交 流，了解学生思想状况，与个别学生谈话，了解学生心理，让他们知 道为什么要考体育，体育在中考当中起的什么作用，我们中考的目的 不仅仅是为了中考能拿好成绩，更重要的是要养成健康锻炼的好习惯， 全面提升学生的综合素质。

　　我的种种努力逐渐的感化了学生，教学秩序变得井然有序，我这 里体会最深的就是虚心与努力，我和学生朝夕相处、共同练习，奋进 让我们迅速的成长起来。

　　三、感悟初三体育——我们不懈努力 寒假结束之后，初三体育的训练逐渐由量向强度过度，男生 1000 米的时间满分在 3 分 30 秒，女生 800 米的时间满分 3 分 24 秒，最紧 张的是男生的单杠，本来就是难度很大的项目，加上学生在寒假期间 缺乏自主训练，所以成绩不尽理想。

　　而假期前成绩还可以的 1000 米和 800 米也有所退步了。所以大 部分同学表现出来的就是没有信心，每当我宣布时间，学生们总是感 叹完不成，“第一，慢点没有关系，一定要让学生由信心；第二，要 给学生建立必胜的信念”。共同的学习中，我与孩子成了无话不谈的 朋友，我不断的鼓励他们，为了共同的目标，我们在不懈的努力。

　　四、欣喜初三体育——我们拼搏过不后悔 为迎接中考体育的到来，我们更是事无巨细，从前一天晚上学生 的睡眠到应考早晨的饮食，从交通运动量的调整到学生着装等等，面 面俱到。

　　今天，面对所有的学生，我们召开了考前动员会，当我站到队伍 前与学生共同回忆一起拼搏的日子时，我的喉咙时常哽咽，面对着我 挚爱的学生们，为他们动员，为他们打气。

　　从学生亢奋的情感中，我已看出学生必胜的信念，我们又一次强 有力的见证了学校领导的大力支持、班主任的大力配合、初三体育团 队的无悔付出、学生们的奋力拼搏。

　　五、回味初三体育——我们不会忘记 曾有这样一句话“没有带过初三，不能算的上真正的体育教师”， 因为初三体育教学有其特殊性，那就是把训练教学化。我在近一年的 初三体育教学中收益颇丰：

　　1、使我增长了运动训练方面的知识和经验，让我深刻的体验了运 动训练的原则和方法。

　　2、提升了我的学生管理经验，提高了与学生的交往能力。

　　3、提高了我专项技术技能。

　　4、拓展了我的教研思路，提高了我的教研水平。

　　存在的不足：

　　1、专项技术技能的熟练度和把握程度不够准确。

　　2、初三学生的管理经验方面还有待提升。

　　3、初三体育教学的安全预案有待完善和加强。

　　改进方法与措施：

　　1、积极主动的学习三项技术的教学，多进行三项练习，感悟、创 新教学方法。

　　2、认真备好上好每一节课，努力使教学内容衔接紧密，向课堂要 效率。

　　3、多与班主任交流，学习班主任管理学生的好点子、好办法。

　　4、总结分析教学中的安全隐患，降低伤害事故发生的概率，认真 学习教学安全的法律法规。

　　九年级教学总结 4 中考，是学生人生转折的一个关键点，一学期来，我与学生们一 起紧张忙碌、同甘共苦，教学中我不敢有丝毫怠慢，因为不敢耽误学

　　生，也不敢误人子弟。身为教师，我深感责任重大。现将一学年工作 总结如下:

　　1、搞好师生关系，帮助学生健康成长 我明确自己作为教师的基本职责之一是培养学生将来成为对社会 有用的人，因此作为一名初中的教师，能够使孩子们身心健康的成长， 仍然是我们最重要也是最主要的任务。在工作中我注意与学生的融洽 关系，因为我知道学生“亲其师”才能“信其道”。对学生的一些异 常现象及时交流沟通解决，如某同学欠交作业、某同学成绩退步，某 同学情绪低落、某同学生病身体不适……等等，我会及时与学生本人交 谈，也会和班主任或其他科任老师交流寻求措施以使学生能更快进步、 快乐学习。当学生成绩进步了或在某一方面有了好的表现时，也会及 时送出赞赏和鼓励，老师为之高兴之情溢于言表。特别是初三的一年， 学生学习紧张忙碌压力大，压力来自学习任务重，家长的、老师的期 望，同学间的竞争，学生情绪波动大，又赶上学生们刚进入青春期特 有的恐慌和易冲动，更需要老师的关注与疏导。

　　2、制定切实可行的计划是完成任务的保证 进入初三一开始我就制定了目标计划，还制定了一个个短时期的 小目标计划。小的目标计划包括每次月考、每一周的教学目标和进度。

　　在 12 周结束新课后，详细制定了第一轮复习计划，具体要求是：明方 向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、 实效果。

　　3、认真做好日常教学工作 认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极 参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课， 从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课 都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学 生。按照中学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注 意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培 养现实良好的品德和高尚的人格。

　　最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，

　　提高中等生，帮助差生。但由于授课时间较短，复习内容较多，复习 比较仓促，同时发觉很大一部分学生计算能力不太好，学习自觉性不 高。这就要求在以后的`教学工作中要把功夫花在平时。

　　4、厚爱差生，真正做到以情动人 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我 在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”， 即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、 犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自 由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我 能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进 步和发展。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻注重 学生身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利 用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对 优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生 活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展 自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水 平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而 解，我也相信有耕耘总会有收获! 九年级教学总结 5 本学期我继续担任初三三个班的物理学科的教学任务。在教学中 我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课 后辅导工作，广泛涉猎各科知识，形成比较完整的知识结构，严格要 求学生，尊重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，从而不断提高 自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的几点教学 总结：

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。

　　为了上好课，我做了下面的工作：

　　①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪 些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组 织教材、如何安排每节课的活动。

　　④组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的 有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产 生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问 面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，布置 好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

　　很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成 作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并 使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅 导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开 始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和 差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评 学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交流，让他们意识到学 习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。做好课后辅导工作，还 要注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满 足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。要通过各种途径激 发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不 是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习 中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之 增加。

　　3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长， 提高教学水平。

　　在教学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，做到边听边讲， 学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征 求他们的意见，改进工作。

　　4、积极推进素质教育。

　　目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留 在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养， 把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了 思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各 种素质都得到有效的发展和培养。

　　5、认真批改作业。

　　布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点， 我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一 次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结， 进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　6、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为 教学内容注入新鲜血液。

　　新的教学环境下对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作 中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前 进，为美好的明天贡献自己的力量。

　　九年级教学总结 6 一学期以来，本人在领导的关心帮助下，在老师同事们的大力支 持下，较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发 挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：

　　一、思想建设：

　　积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵 守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻 研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人 师表。

　　二、业务学习 1、积极学习各种教育理论，认真做好笔记，以充实自己，以便在 工作中以坚实的理论作为指导;积极写好教育教学随笔，积累写作素材， 反思自己的教育教学行为。2、积极参加各种外出业务学习活动，开拓 视野，增加知识。

　　三、教育教学 1、备课认真研究教材，提前两天备好课，写好教案。备课时认真 钻研教材、教参，学习好课程标准，力求吃透教材，找准重点、难点。

　　为了上好一节课，我充分利用学校的教学网络，上网查资料，集中别 人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识 内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

　　上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认 真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法， 从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学 生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等 生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意 对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

　　3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及 时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便 在家里对孩子进行辅导。

　　4、作业我把每天的作业适当地留一些有利于学生能力发展的、发 挥主动性和创造性的作业。并做到全批全改。

　　四、努力方向：

　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能 力的培养。

　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面 有更大进步。

　　3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更 大的进步。

　　九年级教学总结 7 本学期担任了九年级(四)班数学课、体育课，七年级、八年级信息 技术课，每周 21 节日课，还有多节晚自习和中午自习课，工作量相对 较大，具体情况总结如下：

　　一、完成了基本的教学任务 根据教学大纲，提前备课、认真上课、布置作业，课后认真批改

　　作业、试卷，通过考试的检验，发现学生成绩总体较好，为增强学生 体质，坚持每天早晨和上午大课间时带领学生跑步锻炼身体，每节体 育课认真教学生一些体育知识，使得学生们的身体素质得到了很大的 提高，而且班级里每个学生都有一项体育特长，有些学生喜欢跳绳， 有些学生喜欢打乒乓球，有些学生喜欢踢足球，学生在紧张的学习之 后，积极开展各项体育活动，既锻炼了身体，又让身心得到了极大的 放松。

　　七年级、八年级总共十一个班，每班每周一节信息课，上课之前 先将计算机教室大门、电脑电源打开，再提前几分钟来到上课班级教 室门口，将学生排好队带到计算机教室，下课后，整理好计算机教室 才离开。完成了信息技术的基本教学任务，学生们的信息技术能力得 到了较大提高。

　　二、优点和取得的成绩 学生学习较踏实，考试成绩在平行班级中处于中等，有些学生通 过努力，取得了较大进步，后进生的转化情况较好。学生们在暑期读 一本好书、青少年科技创新大赛、板报评比、迎元旦书法比赛等各类 校内外比赛中，都取得了较好的成绩，有些学生还获得了市级、县级 奖。

　　三、不足之处及改进方法 1.成绩拔尖的学生较少，以后要配合各学科教师，仔细分析学生 学习的特点和薄弱学科，在学生学习的薄弱之处加强，具体到数学学 科，在难题和解题方法上要做更多的讲解和引导。力争有学生能实现 成绩的飞跃。

　　2.计算机教室有些软件缺失，缺少上课素材，使得上课时有些实 验未能开展，下一学期要向学校反映相应问题，自己也要在网上搜索 相关素材，让学生们更好、更快的上好每一次信息技术课，提高信息 技术能力 总之，教师的岗位性质决定了应无私的付出和辛勤的工作。虽然 很辛苦，但我相信付出总有收获，需要我继续努力下去，将以后的教 学工作做得更好!

　　

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