围棋教学总结经验4篇

围棋教学总结经验4篇

围棋教学总结经验篇1

在北京、上海这样的大城市,很多家庭都请老师做课外辅导,帮孩子提高考试成绩。我们不得不说,社会上大部分的老师能力一般,并不能兑现原来的辅导效果承诺。

我已经有十几个年头了教学经验了,在补课方法上也积累了一些宝贵的经验。我带的学生,在五次课之后的排名就能在班里有明显的进步,为何我的辅导效果好呢?我来把自己的授课思想给家长们做个分享。

(1)严格执行后收费,给自己压力。有压力才会有动力,在任何一个行业都是成立的。目前社会上大多教学机构的辅导质量都不行,最重要的原因就是提前付费,钱都赚到手里了,教学就放到一边了。而我始终坚持后付费的模式,用效果来换取报酬,每次课都是带着压力和动力来准备的。

(2)及时让家长了解孩子补习情况。一周两个小时的补课时间,对老师来说很难全面了解学生的学习情况,平时应该利用邮件和短信多沟通,及时掌握学生的学习问题,我有自己的物理博客,每次授课完都会把学生的补习与知识掌握等情况记录在内,非常方便家长及时了解孩子的学习情况。

(3)为学生精挑细选课后练习。高中生的作业很多,作为课外补课老师,不应该考大量的作业来提高学生的学习成绩,因此作业要精挑细选。在多年的授课过程中,我积累了一套补课练兵题,极大程度上减轻了我的补课准备工作量,还能保证补课效率。

(4)预测考试。下次考试有什么难点和容易丢分的地方,我会在补课的时候给学生提一下,做好标记,便于后期复习;在考前一周,我还会写做一份比较详细的考前预测,你想一下,试卷中有相当一部分考题和题型学生都在考前做了重点突击,都研究透了,就不愁考不出高分了。

我接触过很多家长,带过很多学生,我觉得补课是一种要求很高的技能,补课就如同给病人做手术,只不过是把遗缺的知识补到大脑中,两者都要有精湛的技术,要循序渐进,也要因人而异。一个年轻毫无经验的大夫,你也不敢让他给你做大型的手术,不是吗;在孩子的补课上,也是一样,给孩子补物理,家长们一定要找有教学经验且认真负责的老师。

围棋教学总结经验篇2

俗话说:人生能有几回搏!在三尺棋枰之上,更应如此。

争强好胜,才是棋人真正的本质和风范。夫棋者应具有拼搏精神,如对手视输赢同儿戏,与他对弈则索然无味。棋枰征战,重视的就是全局之势,一着之先,如棋者不争强好胜,如何能在平淡中陡起波澜?如何能在对攻中抢先制敌?夫棋者,正是在这三尺棋枰之上,在这片虚拟的战场之中,运筹帷幄,调兵遣将,一展大将之风范。

话再讲回来,输赢虽然很重要,但并不是决定性的。一个真正的棋者,应该理解,输赢的最终目的归根到底是为了修心养性。一个棋者,在经历了多次的成败得失之后,最终必然领悟:下棋的最关键处是在于把握自我的心态。只有把握住了自己的.心态,使自己的心始终平静如水,在优势的情况下不骄不燥,在劣势的情况下沉着冷静,才有可能充分的利用对手心理上的弱点加以打击。只有做到了这一点,在我方优势时才能层层逼近,攻不忘守,不给对方以可乘之机,令对手手忙脚乱,从而加速致负;在我方劣势时就会不慌不忙,沉着地捕捉战机,利用对手求胜心切的心理,抓住他的漏洞积极予以反击,往往能收到意想不到的功效。所以,要成为一个真正的高手,就要做到心静如水,处变不惊,泰山崩于前而面不改色。

要做到上述的这一切,唯一的途径就是加强自身棋德的锻炼和修养。只有自身的道德水平提高了,心态光明磊落,才会越加镇静自若。而不象有些下不赢就断线逃走的人那样,有一种作贼心虚的感觉,从而心绪不宁。断线逃走的人,虽然暂时获得了一种罪恶的报复的快感,但久而久之,不论他感觉到与否,这种罪恶感就会象一块阴云一样始终笼罩在他的心头,从而无法镇定。往往在优势的时候急中出漏,在劣势的时候手忙脚乱,到最后还是选择了断线逃跑这条路。日复一日,恶性循环,棋艺水平当然无法提高。

要提高自身的棋德修养,就必须拥有容人之量,拥有博大的胸怀。一个拥有精深棋艺的高手,和他拥有博大的胸怀是分不开的。只有严于律己,宽以待人,谦虚好学,不耻下问,胸怀自然博大,棋艺自然提高,加以多钻研棋书,多参加比赛,多拜访高手,则国手几矣!棋路漫漫无捷径,要走的路还很长,但诸位只要坚持不懈,执着求索,日复一日,年复一年,有志者则事竟成。“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。”“千里之行,始于足下。”只要诸位持之以恒地加强自身棋德和棋艺的修养,哪怕只是一点一滴,也终将成为江海。最后送诸位玩家一句话:“输赢只搏君一笑,胸中常有百万兵”

围棋教学总结经验篇3

当今世界,各国各文化交流日益频繁,英语无非发挥了一个无可替代的作用。在这个大背景下,英语教学的责任也就越发显得重要。将来,我们的学生要能在如此瞬息变化的社会中,参与竞争,必须具备较高的英语学习素质。作为初中英语教育工作者,想和大家分享一下几点心得。

一、激发和培养学生的学习

重视起始教学,让学生对英语产生浓厚的兴趣。初一英语教学内容相对浅显易懂,更容易激发起学习的欲望。这就是所谓“初一兴趣大”现象。但这种兴趣是暂时的,不稳定的。作为教师应把握机遇,努力延长这种兴趣,并将其转化为学生学习英语的一种动力。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是兴趣教学考虑的出发点。

二、挖掘学生的“闪光点, 树立自尊和自信

大家都知道,每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能, 每一个学生都有自己丰富而独特的内心世界。教师平时要留心学生的“闪光点”,及时予以表扬和鼓励,尤其对后进生,要格外关注,认真帮扶,适时肯定,多予鼓励。

三、培养学生的创新思维能力

思维与想象是创造性思维的两个重要组成部分,而发散性思维又是创造性思维的形式之一。在教学中帮助学生形成发散性思维习惯,从而逐渐培养创新能力。英语知识博大精深,知识点纵横交错。在教学中我注意多角度、多方位设计各种思考题,发展学生横向、逆向、联想等思维,使学生不单单停留在理解和掌握所学内容的阶段,而是引导学生对对话或课文内容进行再造想象,培养创新思维。

四、强化教学设计,优化教学过程

课程改革成败的关键在于教师,重点在于课堂教学,而课堂教学目的能否实现,关键在于课堂教学的设计。教学设教学设计应当体现新课标的基本理念,即以学生为主体,以学生的发展为根本。教学设计应当体现语言学习的过程,促进学生的参与、互动与交流,促进语言运用能力的生成。语言的学习过程包括输入、吸收、内化和输出四个阶段。让学生感知、领会、理解和体验所学知识并形成自己的认识,并达到熟能生巧的程度;指导学生利用所学知识进行语言实践,通过实践形成自己的综合语言运用能力。

围棋教学总结经验篇4

“围棋教学”是围棋培训学校的核心,入门班我们只需要教给学生简单的围棋知识,培养他们学习围棋的兴趣,同时渗透一定的棋理教育理念掌握吃、围、逃、死活就基本可以了。不会下围棋的学生对这样的新知识认识是很快的,所以家长不用担心孩子的接受和兴趣。话外音,兴趣是教练在课堂上培养出来的。这样的课虽然会点棋理的人都会上。但是要上好,还是要在实践中琢磨学员的学习方式和细微的棋道思维。实践中,孩子们对围棋感兴趣的程度超过音体美,为什么?因为这个脑力运动对他们说是个全新的课题。不管他们文化课好与否,他们都喜欢上围棋这样的高端游戏。因为有时髦语言就是现在的“PK”,结果胜负是一个孩子自尊心的“PK”所以,培养孩子们对围棋学习的兴趣就成功。怎么培养孩子的兴趣每个老师都有每个老师的教学策略,但是,大体不外乎诱导、讲故事、树榜样结合围棋历史知识和对胜、负的体验!

围棋礼仪

围棋礼仪也是围棋培训的一部分,孩子对胜负都有不同的心态,表像也不一样,有的对输表现强烈,自尊心有极强的受挫感,这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期,借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折,对于赢棋的一方要告诉他懂得尊重对方,进行“礼貌谦让”的到道理,游戏的时候,强调他们学会遵守游戏规则,这样就是引导的主要课题了。所以,围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。

吃子练习:“舍小救大”是培养他们知道得失的大小的又一重要环节,不要顾此失彼,巧用策略,明白连、断、逃、弃等实战经验。

棋品棋德

什么是棋品棋德,下棋下到一定的水平时,要修棋德棋道即人道,棋品好人品即好。

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