下面是小编为大家整理的2023年度《toys》教学设计（2023年）,供大家参考。
附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板 课堂教学技术资源支持方案设计
方案名称
《toys》一课技术资源设计 课程
名称
toys
年级
三年级
学科
英语 单元
Unit11
章节
Part1 教材分析
本课时是小学英语三年级上册 Module5 Toys 模块整体设计的第二课时，是一个以 toys 为主题的词汇课。本课将以歌曲、教师自编的小诗、视频为主要输入文本，引导学生通过歌曲和视频的引入词汇的学习，内容贴近学生的生活，能够引起学生的学习兴趣。本节课将集中学习 Unit 9 的单词 toy, cat, dog, bear, ball, kite, rabbit和 Unit 10 中出现的交通工具单词 plane，bus, car, bike, boat，ship。本课以词汇为根本研学任务，指导学生利用 phonics 拼读新单词，初步培养学生拼读单词的能力，通过以旧带新、歌曲、小诗、游戏、竞赛等形式帮助学生记忆词汇, 创设情景让学生在“听、看、玩、演”中加大词汇的复现，从而深化学生对单词音、形、意的掌握以及句型的运用。
学情分析
小学三年级的学生活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲也强；学习热情高，但注意力不够持久也不够稳定；他们有与人合作与交流的意愿。在玩具单词方面，学生在一二年级已经学过 cat, dog, kite, teddy bear 和 plane, car, bus, bike 这些单词，能较快认读出单词，但记忆单词拼写方面还有待提高。本节课将引导学生运用 phonics 的拼读方法来帮助学生记忆单词。
教学目标
1.词汇：能四会掌握以下单词：toy, rabbit, dog, cat, bear, ball, kite, have, ship, plane, car, bus, bike, boat
2.句型：能初步运用 I have a.. . It’s…(colour).句型来描述玩具。
3.能在具体情境中简单地用一两句话描述自己拥有的玩具。
学习目标
1、能在歌曲、小诗、游戏、竞赛等活动中，养成认真聆听，积极参与，大胆展现自我的好习惯。
2、能主动参与课堂活动的过程中，享受学习英语的乐趣，获得学会单词的成功感。
3、能在学习玩具的过程中，培养独立收拾玩具的习惯。
重点、难点
重点：对本课单词的记忆 难点：单词 kite, cat 和 ball, boat 的发音。I have…句型的运用。
所用软硬件平台
软件 PPT 硬件 电脑 信息化教学资源类型
演示文稿 版权声明
如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续教育网转载和使用。
√ 可随意转载和使用
允许第三方转载和使用，但需联系告知
不允许第三方转载和使用 教学环节
教师活动
学生活动
技术资源
使用策略
优化对比
课后反思
技术资源的准备
P P PT
预习 PPT 丰富教学内容，形象生动
课堂导入
1. Warming-up: sing a song “Do you have…” 1. Game 1: cards games
2. Free talk: Greeting and self-introduction
课堂讲授
2. Group learning: Know the toys by pictures: cat, rabbit, dog, toy, bear, ball, kite
2: Draw the shape and remember
学生技能训练与指导
1. Sing a song : Take a ride on my bus
总结与复习
1. Copy new words 2. Stick words on your toys 3. Finish Book P52
Exercise 1
教学评价