下面是小编为大家整理的2023年《千人糕》教学设计,供大家参考。
6. 《千人糕》教学设计 教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等 16 个生字,会写“能、味”能 9 个生字。理解由生字组成的词语。
教学重难点:
掌握会认的生字和会写的生字。
教学过程:
一、激趣引入。
1、师:今天,小熊过生日,爸爸请了好多小动物来给它过生日。爸爸还给它买了千人糕,来给小熊庆祝生日。咦,千人糕。什么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了,它们一起围着这些千人糕,津津有味地讨论着。有的说:“这就是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?”有的说:“千人糕的味道怎么样呢?真想尝尝。”有的说:“这为什么叫千人糕呢?”这可难坏了熊爸爸,因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们,你们知道吗? 2、揭示课题:6.千人糕。
二、初读课文,将课文读通顺。
1、请孩子们自由读课文,完成以下要求:
(1)如果你还没有圈出生字,请你圈出生字。
(2)用横线画出文中的新词。
(3)说说课文主要讲了一件什么事? (4)想想:千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢? 2、孩子们自读课文。
3、生字宝宝我来学。
(1)通过拼音学习生字。
(2)通过加一加、减一减的方法学习生字。
(3)通过组词的方法学习生字。
4、交流汇报。
A、 蔗、汁、售是翘舌音。
B、菜、算是平舌音。
C、嘛是轻声。
D、 的、应是多音字。
de( ) yīng( ) 的 dí( ) 应 yìng( ) 5、生字宝宝可淘气了,现在它们把帽子全脱了,你们还认识它们吗?开火车读没有拼音的生字宝宝。
三、再读课文,理解生词。
1、生字宝宝非常淘气,它们又跑到词语中间了,你们还认识它们吗? 2、出示本课的 15 个词语。
一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 知道 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过 3、先开火车读一读。
4、说说文中的句子,但要尽量用上这些词语。看谁说得多? (1)孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧? 师:一定是什么意思呢?那这糕真的一定特别大吗?真的比桌子还大吗? 生:没有。
师:那孩子为什么说它一定特别大呢? 生:因为它叫千人糕。
师:那你知道它为什么叫千人糕吗? 5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因,并把相关句子用横线画下来。再读一读。
四、再读课文,了解大致内容 。
1、自由读课文,边读边思考:这篇课文主要告诉我们什么? 2、读后讨论交流。
3、学生汇报交流。
4、小结。
这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。孩子们不知道为什么叫千人糕,爸爸告诉孩子们,千人糕是千上万人共同劳动的成果。告诉我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
五、作业 。
1、抄写生字并组词。
2、选择你喜欢的三个词语写话。
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