下面是小编为大家整理的2023XX学校20XX年度社会责任报告,供大家参考。
X XX 学校 X 20XX 年度社会责任报告 第一部分公开陈述 XX 学校坚持依法治校，以德立校，进一步贯彻落实全国教育工作会议精神、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、XX 教育综合改革项目，结合区十三五发展规划，以创建“市文明校园”、推进“市新优质校”建设为契机，以办家门口的优质和谐校园为目标，以课程优质化、教育信息化、教育国际化、人才梯队化建设为重点，践行“情智和谐发展，成长与快乐同行”的办学理念，关注校园文化打造和教育质量的提升，关注特色创建和多样化的发展，坚持不懈地“凝神聚力抓质量，争先创优树品牌”，以人为本，强化各项管理，提升学校发展内涵。
校长室郑重承诺，本报告严格依据《XX 市普教系统市级文明校园社会责任报告框架（2017 版）》撰写，全面如实总结学校从 2017年 1 月 1 日至 12 月 31 日文明校园创建过程中履行社会责任的做法及成效，包括教工责任、育人责任、文化责任、诚信责任、公共责任和生态责任共六个维度 13 项报告指标。
第二部分单位概况 1、成立与性质、人员结构 XX 学校（前身）创办于光绪三十一年（1905 年）。1958 年 9月，XX 人民公社成立，学校命名为“嘉定县 XX 学校”。1992 年 7 月，XX 镇划入普陀区管辖，学校更名为“普陀区 XX 学校”。校舍现占地 15 亩，建筑面积 8336 平方米，绿化覆盖率达 37%以上，建有教学楼和综合楼各一幢，拥有成套的校园摄录编网络系统、电脑房、绘画室、唱游室、舞蹈室、阶梯教室等专用室，以及孩子们最喜欢的艺空间、芳香创新实验室、“树屋”图书馆等新建馆室。学校从现有基础与发展现状出发，挖掘、总结百年老校的文化积淀，秉承“情智和谐发展，成长与快乐同行”的办学理念，坚持“健康、品优、善思、能动”的育人目标，贯穿情趣教育，营造校园七彩文化，为学生营造一个充满情趣与快乐、自主与和谐的成长空间。
学校现有学生 1269 人，30 个教学班，在编在岗教职工 103 人。其中，党员 31 人，市双名培养工程 2 人，市级骨干 1 人，市优青 1人，区级骨干 11 人，校级骨干 18 人，学校后备干部 8 人。
学校荣获国家级语言文字规范示范校、全国特色语文示范校、XX市健康单位、市安全文明校园、市档案先进单位、市巾帼文明岗、区文明单位、市红旗大队、区艺术教育特色学校、区五四红旗团组织、区教育系统校园文明文化师德建设优秀项目、区科技教育特色学校、区未成年人保护工作先进单位、区未成年人暑期工作组织奖、区优秀平安志愿队等称号。学校多次成功承办了区少先队活动展示，接待市、区各级工作调研、外省市研修班来校观摩、学习。
2、学校核心价值体系 学校以“情智和谐发展，成长与快乐同行”为办学理念，以“健康、品优、善思、能动”为育人目标，强化“立德树人、育人为先” 的教育理念，践行“两个第一位”的指导思想，贯穿情趣教育，以情激趣，确立以文化建设为引领，营造校园七彩文化；以学生发展为本，为学生营造一个充满情趣与快乐、自主与和谐的成长空间；以教师发展为重，打造价值认同、积淀深厚、自我实现的教师文化共同体。充分关注学生学习生活品质的提升，关注特色建设和多元化的发展，关注管理的规范化与精细度，进一步提升学校的发展内涵，真正做到“凝神聚力抓质量，争先创优树品牌”。
第三部分社会责任报告 一、教工责任 1、教工教育 （1）贯彻落实党的十九大精神，践行社会主义核心价值观 党支部制定《2017 年度思想理论学习计划》和《学习宣传贯彻党的十九大精神工作方案》，落实党工委“五进三抓”要求，学习十九大精神进学校中心组、进“三会一课”、进思政课程、进教师自主修习、进党员“双爱”系列、进专题教育等。组织教师参与“砥砺奋进的五年”大型成就网上展馆、观看十九大开幕式、教工大会学习宣传、教职工自我学习交流、党团员志愿者服务等形式展开十九大精神的学习、实践，营造学校浓厚的学习宣传贯彻党的十九大精神氛围，激励全体教工不断奋进，凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量。
（2）贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》，有师德考核制度 学校认真落实教育部《中小学教师职业道德规范》，紧紧围绕“实施素质教育、立足内涵发展”的目标要求，确立了“发展靠队伍，队伍贵素质，素质重师德”的工作理念，以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化教育，弘扬高尚师德，岗位实践，力行师德规范，形成机制，提升师德水平。
我们积极将文明班组和“精神文明十佳好事”评选有机融入到师德建设之中，定期开展青年教师沙龙、学校多元激励项目评选，要求教师努力实践“六心”要求，即给予学生足够的爱心、细心、耐心、诚心、信心和匠心。其中爱心是根本，没有爱心，就没有教育。用细心塑造精品，用耐心追求成功，用诚心换取真心，用信心展望前程，用匠心创新途径。引导教师展师德风采，铸师德之魂，以实际行动争创“师德标兵”，树文明之风，创和谐校园。
2、权益保护 （1）教工录用程序规范、透明，签订聘用合同 学校将师资招聘工作纳入“三重一大”集体议事项目，每年根据职务设置与人员配置计划，制定招聘教师计划，通过人才交流会、网上招聘、面试、试教等多个环节公开招聘，教师招聘工作依法、公开、透明。
（2）落实相关社会保障，实行教工疗休养与健康定期检查制度 严格遵循工会经费管理使用规定，按标准开展教职工慰问。本年度，全校在职教师、退休教师参加健康体检。教职工办理工会会员服 务卡。按时足额缴纳基本养老、医疗、失业、生育、工伤、职业年金、住房公积金等社会保险。参加在职职工住院、特种重病、女职工团体互助、退休教师住院等保障计划。
（3）注重校本研修，促进教师专业成长 学校关注教师学历提升，鼓励教师参加各类培训和学历进修，同时通过引进人才、招收高学历应届毕业生等方式。通过轮岗实践和团队互助两种形式，加大对青年干部的挑选和培养的力度。根据教师实际情况，形成具有学校特点的校本教师研修课程体系。在教师队伍建设中分层培养，推进校、区、市三级名师工程的建设，运用“策略跟进、创新实践、技能提升”的工作策略，以平行互动策略，拓宽教师专业化进学校与教师共同成长，已形成团结互助、合作共赢、梯式发展的格局。
通过整合市、区专业培训、学校项目研究和教学研究的内容，开发、实施以“高品位、多渠道、广参与”的校本研修的思想，通过构建“专业模块”“个性模块”“通识模块”相结合的“五化式”校本培训，将知识管理理念导入到校本研修中，并指导校本研修的管理工作，促进学校的可持续发展,促进教师研修和专业发展。促使全校教师发展成为一个协同发展、合作互助的共同体。
（4）畅通教工权益诉求，保护教工合法权益 学校制定了《XX 学校教师师德规范要求》，建立并实施了教师自评互评、学生和家长评价与管理团队评价相结合的师德考评机制。同时开展了“多元激励项目”申报、评比，如“精诚协作奖”、“成功 辅导员奖”、“爱生模范奖”、“好导师奖”、“教科研标兵奖”、“开放奖项”、“德育骨干”等 13 个奖项，客观评价每一位教职工的工作状态、专业能力、服务意识及贡献度。
3、安全保护 （1）安全管理落实到位，安全宣传教育常态化 大力推进平安校园建设，学校成立了以书记任组长的安全文明校园创建工作领导小组，建立安全文明校园创建活动的层级管理系统，各职能部门各负其责，互相配合，形成齐抓共管的合力局面，确保安全文明校园创建活动的有序开展。
（2）制定、完善应急预案，深化学校内部安全管理 近年来，学校根据上级部门相关要求及学校实际情况相继制定了校园安全应急类制度、信息传递类制度、安全保卫类制度。如：安全应急类制度有：逃生演习疏散应急、学生大型集体活动安全应急、食品卫生安全应急、交通事故应急、防自然灾害应急、预防传染病应急、防范暴力事件等应急预案；信息传递类制度有：突发事件报告制度、信息渠道传递制度等；安全保卫类制度有：危险品管理制度、巡逻制度、校园治安保卫制度等。除此之外，还制定了综合治理管理制度、校门出入管理制度、消防管理制度、网络安全管理制度。通过制定、完善各类安全工作制度，深化学校内部安全管理。
（3）加大活动管理，确保校园安全 学校健全网络安全监控机制，重要时间节点落实重点防护。信息中心定期检查校园网上的信息，还对有需要的教师做好电脑病毒鉴别 与防范的个别培训工作。定期开展国防教育、消防安全、紧急疏散演练，组织“用知识守护生命”教育安全周系列活动。师生参与平安校园创建，知晓率、参与率均达 100%。
（4）配合相关单位，共同维护良好的校园周边秩序 党团员教师、协管、保安、家长志愿者组成的校园安全志愿队。每天做好早晨、下午放学的护校工作。通过编印《假期学生生活手册》和微信推送，将煤气、用电、用水等居家安全作为假期安全教育重点，将安全文明活动从校内走向校外，向社会辐射。假期城市少年宫活动，也通过走进来、走出去的方式，开展安全教育。
二、育人责任 1、教育教学 （1）以“为了每一个学生的终身发展”为核心理念，不断提升办学水平、教学质量和社会效益，彰显特色 学校以普陀教育事业发展十三五规划为工作目标，坚持“提升每一个学生的学习生活品质”教育理念，努力提升学生发展核心素养、教师发展核心能力和学校发展核心竞争力。强化精细化管理意识，健全教学管理规章制度，规范教学行为，固化有效校本教学流程，加强对课堂教学的过程性指导、监控，提高管理效能，促进教育教学质量的全面提高。
（2）办学目标、管理制度及办学质量等符合人才培育的需求 为更好地落实办学理念，进一步提升办学质量。学校从课程建设、教学管理、实践育人、校本研修、学生评价着手，解放思想，推进变 革。关注学生差异，探索分层教学策略；同时关注学科重难点，通过主题式课例研修，以教研组长为第一责任人、教师全员参加、专家全程指导，以课堂教学研究为重点，以课堂观察为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式的研习项目。通过“学案导学”教学模式的研究引导学生自主学习，精心设计和实施学案导学，提供给学生充分探索知识与自主学习的时空，使知识转化为基本素养和实践能力。并初步梳理了“学案导学五环节”操作流程。构建多元化﹑发展性的评价。学校自 2014 年始对一二年级的学生的评价方式进行了改变，进行了苗苗多元评价的研究、实践，取得成效。
（5））聚焦学生核心素养的培养 以课程教学改革为主线，以提高学生学业效能为目标，以学生学习活动为线索，学校通过教研活动进一步研究各学科课程标准，进行有针对性的教学设计。研究课堂教学的“动态生成”、“小组学习”、“课程统整”等方面，重点突出以学生的学习基础的主动建构提供学习材料、学习视角和情境，以及有时间、空间保障的学习经历,从而使学生的核心素养得到培养。
学校整合市、区、镇及家长志愿者资源，倾听学生的心声，设计“快乐活动日”菜单，丰富学生学习和课余生活，开展了丰富多彩的社团、“校园吉尼斯”、”“小眼睛看大世界”七彩实践之旅等拓展型、探究型课程。
2、思想道德 （1）加强未成年人思想道德建设，树立正确的世界观、人生观和价值观 学校精心组织开学典礼、升旗仪式、结业典礼、“领巾心向党喜迎十九大”主题教育系列、《XX 之旅》校本探究主题活动、廉洁文化进校园主题活动、经典诵读、科技节、“校园吉尼斯”系列学科活动、小眼睛看大世界等实践活动，充分开发各项活动的育人功能，弘扬革命传统和优秀传统文化，培育时代精神和学校精神；
（2）形成党政工团齐抓共管的思想道德建设工作机制 学校重视构建党政工团齐抓共管的未成年人思想道德建设工作机制。本年度，利用“普陀大学堂”育人资源——河湾学堂开展“锦绣河湾”小河长系列活动。开展河湾摄影、河湾寻访、河湾现状调查、河湾微课程等丰富的体验形式，让学生进一步萌发对魅力普陀、美丽中国的憧憬和向往。
（5）重视学生身心健康和全面发展，做到德育工作全方位、全过程和全员性 学校坚持科研引领德育，在《以七彩乐园为载体，道德体验模式的架构与实践研究》的市级德育课题的引领下，根据学生的身心发展规律与年龄特征，结合红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色和校内基地的寓意、情感特征，挖掘基础型、拓展型、探究型三类课程及学校传统、特色活动中丰富的教育内容，构建以道德体验为主要途径的校内外协同发展的课程框架。同时我们以科研促活动，借课题研究推 进了我校德育品牌的打造，研究成果荣获第六届“健生杯”德育研究课题二等奖。
学校整合学科活动、美育节、科技节、体育节等，设计了竞技型和荣誉型两大类的校园吉尼斯系列擂台赛。由大队部带领师生共同策划，教导处、音乐组、美术组、体育组、科常组、总务处等全体部门一起配合，商讨完善活动方案。通过多年活动经验现已梳理出主题化、分层式五大类 19 项固定擂台赛。例：语文学科活动擂台赛主题为“走进经典”，按年级分层，推荐不同的阅读菜单，让每个学生在适合的经典读物中“乐”读、“悦”读。同时学校设计了“小眼睛看大世界”系列实践体验活动，制作了“小眼睛看大世界”体验手册，内容包括社会实践活动菜单、各实践场馆介绍、活动贴士、学生实践体验感悟等内容，真实反映学生在社会实践探究学习活动中的收获与成长。
三、文化责任 1、文化品牌 （1）培育学校精神，传承民族文化 学校将社会主义核心价值观教育融入教育教学各环...