篇一：B7家校交流与合作
B7 家校交流与合作活动描述
大家好，我是来第一幼儿园的 XX 老师，下面我对家校 交流与合作中的活动进行描述。
我从五个方面进行活动描述，活动形式，家长参与方式， 工具及作用，活动效果，教师反思。
活动形式：线上家长会 家长参与方式：钉钉会议借助手机，平板电脑等移动终端观 看直播，参与互动留言。
工具及作用：我使用钉钉软件。
我在钉钉软件上发起预约会议。分享生成的二维码到微 信群里，通知参会人员了解到参会的时间和参会形式。准时 发起视频会议直播家长会，家长们可以不必亲临现场，还可 以在微信和钉钉群里留言互动。
在家长会中，我展示交流了小朋友们在幼儿园的一日生 活中的日常点点滴滴。劳动日在为食堂帮忙。区域时间展现 自己的棋艺。要过年了在做新年的装饰。小厨房准备炸薯条 呢！快乐的读书时间总是令人回味无穷。互动交流。在我们 的微信群中，家长积极踊跃的参与活动。完成每项任务。在 疫情这个特殊的时期，守住疫情的第一道防线，在群中显示 的就尤为明显。这就是我们班的一日生活常态。我会在群内 及时的分享育儿经验。与家长携手共建成就宝贝一生的幸福。
活动效果：
通过钉钉线上直播的方式，让家长跨越时空，直观了解
幼儿园的课程内容与寓教于乐的活动特色。也让家长看到了 孩子们积极主动、认真专注、敢于探究尝试、大胆想象创造 的良好学习品质。结合情境与教师的讲解，学习科学育儿的 理念与方法。活动取得了很好的效果，得到家长的高度评价。
使学校与教师的工作得到了延伸，拉近了学校与家长之间的 距离，拓宽了家长和幼儿园之间进行沟通的渠道，有利于学 校将重要信息与通知传达给家长，实现了信息的及时传递与 共享。
教师反思：
线上家长会是疫情常态化防控背景下对家园共育的新 探索。为确保活动效果，家长会前夕，园领导层层把关，教 研团队带领老师们针对各年龄段幼儿特点及家长需求，认真 研讨优化直播细节，确保活动的优质有序开展。
我们也将以此活动为契机，继续学习新技术，探索如何 借助信息技术优化家园交流与合作，充分发挥家长的主观能 动性，形成良好的双向沟通、互动交流，更多的参与到幼儿 园活动与决策中，希望能够家园携手，共同推动促进幼儿健 康、快乐、全面发展。
以上就是我的视频介绍。感谢聆听。
篇二：B7家校交流与合作
“家庭是学校重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”过去在家园共育工作方面，我们大多采用家长开放日、家园联系册、家长会、电话交流、家长园地、短信互动等开展家长工作，但这些方式都是建立在不平等基础上的单向交流。现在年轻的爸爸妈妈更喜欢刷微信。由此我建立班级微信群，利用微信群功能，更加有效地实现了家园互动，促进了幼儿的健康成长。下面主要谈谈我具体的做法。
一、利用微信群加强老师与家长、家长与家长之间的沟通交流
二、利用微信群向家长及时传递主题内容
三.利用微信群向家長传递育儿知识、安全知识
综上所述，“班级微信群”已经成了家庭教育的一个新平台，对老师的教学既有帮助，也让家长育儿受益，给家园共育带来高效的互动和全新的体验。家长在这样的创新模式下能更自由、自主地参与学生教育工作，我们要积极发挥班级微信群在家园沟通中的引领作用，让微信群服务于教育工作，提高学生的教育效能，从而更好地推进家长工作的开展，促进学生的健康发展。
篇三：B7家校交流与合作
B7 与家长交流工具的功能和特点
一、 与家长交流工具：人人通 二、人人通的基本功能和特点 人人通是一个教师、学生、家长三方沟通平台。教师可以通过 平台直接备课、布置电子作业，并将优质资源分享给学生及家长， 即时查看学生参与情况并进行点评互动；家长能实时掌握孩子的 学习情况，接收学校通知、教师分享的教育资源，方便家长管理孩 子学习，提高家校互动效率；学生可以直接完成布置的作业，与同 学互动互评，激发学习兴趣。疫情期间通过家校联合，借助“人人 通”空间展开“家校交流与合作活动”，确保学校教学与家长互 动活动的顺利开展。下面我为大家详细介绍下这款软件的一些功 能。
1.人人通是一款面向中小学老师和家长用户的即时通讯应用；
在家找老师，您可以选择科目，学校，和教师的性别。在这里您也 可以关注不同的小课堂。
2.家长和老师可以随时随地的在手机上进行点对点的语音、图 片、文字交流；
3.教师可以通过“教育人人通”的通知作业功能将班级通知、 作业等轻松的告知家长；
4.从此家长和老师可以更全面的了解学生的生活学习，帮助 学生健康成长。
人人通是一款便于家长了解孩子在校园里的情况,以及家长 跟老师及时沟通的软件,家长只要通过手机就能了解学校发布的 最新信息与资料,是一款非常适合中小学家长的一款软件。集成了 校园动态、班级动态、作业、通知、老师工作站、学生成长记录、 家长悄悄话、电子学生证考勤等多项学校教学教务管理、家校互动 的特色功能,是学校实施网络学习空间人人通建设的好工具、好帮 手。拥有人人通，让我们在线一起享受孩子成长中的点点滴滴。
篇四：B7家校交流与合作
B7 家校交流与合作
家校交流合作的意义 家校之间要建立良性联动机制，有效的沟通是关键。老师与 家长之间的沟通是一门艺术，除了要讲求真诚以外，还必须讲究 一定的方法和策略，才能事半功倍，最终赢得家长的支持与认同。
老师应该做到以下几点：
第一，不打没准备的仗。
每次与家长交流，无论是电话还是面谈，都应该事先做好充 分的准备。事前的准备工作做得越细，谈话所达到的效果就越明 显。准备工作应该分三步走：
首先，应该明确本次谈话所要实现的最终目标。其次，应该 摸清学生的家庭背景，例如，可从学生的言行来揣摩家长的性格， 从以往的交谈记录来分析家长的态度，从平时与学生交谈中了解 其家庭成员情况、父母职业、健康等情况。最后，针对家长的实 际情况，分清主次、有步骤地制定谈话策略，在谈话过程中要顾 及家长的感受，切忌刺痛个别家长的“死穴”，如：单亲家庭、 离异、疾病等。
第二，先求同，再求异。
想要赢得家长的认同，在孩子的教育上与家长取得共识，首 先，沟通双方必须打开一个话题，双方都能够在此话题上敞开心 扉地交流。如果家长每提出一个观点，都被马上驳斥，那么必然 会导致家长在整个谈话过程中一言不发，最终变成无话可聊，这 样的交流过程肯定是失败的。所以，在谈话过程中，老师不能够 急于表达反对声音，应该先肯定家长所提出的正确观点，尽量与
家长取得共识，然后记住家长的一些错误观点，最后慢慢逐一辨 析。总之，不能让家长从一开始就觉得，老师是站在他的对立面 上。
第三，多肯定，多鼓励，少告状。
没有鼓励和肯定，任何人都会失去自信。家长也是，假如老师每 次与老师的交谈，都是以告状为主，那么，再配合的家长也会因 此而失去耐心。因此，作为老师，应该多发掘学生的闪光点去加 以放大，并且要把学生的每一点进步及时告知家长。适当的鼓励， 是一种投资少收益大的感情投资。
第四，重新树立信心，呼唤 责任感。
篇五：B7家校交流与合作
与家长进行沟通的技术工具——微信
在平时的教育教学和家长互动中我运用的是微信平台。
微信平台是一种更快速的即时通讯工具，显示实时输入状态
等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节
省资费。选择微信平台与家长交流和沟通的主要原因是因为
微信有很多特色功能如：它可以支持发送语音短信、视频、
图片(包括表情)和文字并支持多人群聊，微信还支持微博、
邮箱、QQ 同步助手等插件功能，因此，这些功能给老师的工
作带来极大便利。
家长微信群让家长和老师之间的距离更近了，家长和孩
子之间的了解更清晰了。因为老师会在教育教学的一日生活
中，把孩子在课堂、游戏、饮食、午睡等等表现用微信视频
的形式发送给家长，家长可以在第一时间看见孩子在班级的
表现，并根据孩子表现在群里给老师做出回应，这种积极有
效的互动方式，大大节约了沟通成本，简单而有效。发布信
息或者布置家庭
亲子作
业时，老师可以
直接在
微信群里面艾特
全体家
长和小朋友了，
这样所
有的家长都可以
在群里
得到消息，不用
老师在
为了一件事召集
家长来
开会或者一个个
打电话
去通知了。
家长微信群
确实方
便又高效，为每
天忙确
的家长减轻了负担，信息化发展，微信的出现，老师和家长
之间的距离似乎无限的拉近了。只要老师在群里发一个通
知，就有一群家长跟帖说：“老师您辛苦了！“老师您想得
真周到！”谢谢老师”…但作为老师，我们知道这种感觉并
不轻松。既然家长群已成潮流，家校沟通时，如何让双方都
轻松、正确地使用“群”功能？
第一、凡事先与家长私聊。不要以为老师在群里“发号
施令”之后就可以撒手不管了，事实上，“对多”的情况下，
若有家长发起话题并希望老师回应，这样的话，教师往往会
更辛苦。面对家长的问题我们总不能不作声啊，我的选择就
是跟先这个家长私聊。群的力量有正面也有负面，如果之前
不沟通，就把一个新通知放进去，可能家长心里有不满。只
要有一个家长说出来，其他家长可能都会跟风，比较麻烦。
所以要先分别沟通后再到群里聊，这样大家都会说支持。即
便有些家长心里没那么乐意，一看别人都同意，也就会支持。
第二、不能只上传优等生照片。在班级微信圈里上传学
生学习、活
动照片时
应慎重选
择，不得
每次只上传
优等生或
坐、站在前
排的个别
学生照片
(如若经
常出现此类
情况，则
会引发个别
家长认为
老师偏心不
公平，从
而产生不满
情绪)在
班级微信群
里，尽量
不公开表扬、批评某一个孩子。
第三、设定班级群规。面对再而三违反班级群规定的家
长要及时给与警告和提醒。尽量做到让班级群有个健康向上 的和谐氛围，只有共同努力才能发挥家长微信群真正作用。
篇六：B7家校交流与合作
家校沟通的技术工具
家校沟通是教师重要的日常工作。随着智能手机的快速普及以及4G信号网络的全面覆盖，QQ群、微信群、微信公众号等沟通工具成为我日常交流的“新宠”。这些沟通工具的出现给家校沟通带来了更多元化的选择，但教师投入到班级和家长沟通方面的时间是有限的，所以也会考虑如何在保留家长会、家访、电话沟通等传统沟通途径的基础上，利用新的网络沟通工具，实现更高效的家校沟通。
一、选择适合的网络沟通工具
网络环境下最为常见的家校沟通工具有班级博客、家长网上学校、班级微信群、班级QQ群、微信公众号等。为了选择一款合适的媒介，我对曾经使用过的这几种交流工具进行了比较。
根据以上不同媒介的特点，结合个人的使用习惯及班级情况，我选择了在使用班级QQ群的基础上辅助使用微信公众号，助力班级共建。班里的家长也很青睐于这样的沟通方式，因为这比单纯使用传统方式效果更好。