篇一：小学学校提高教学质量措施
华侨小学提高教学质量的措施
为了全面提高学校教育教学质量，我们认真分析了我校教学工作 的现状：根据上学期期末学校的统考情况和我校自己组织的其他年级 的期末考试，我校教学成绩还不够理想，与其他学校还有一定的差距， 学校没有突出的优势科目，在科目各率方面与全区平行班级之间还存 在很大的距离，全校整体教学质量中心学校的要求还有很大的差距。
为了尽快改变现状，不断提高教学质量，本学期我校将从以下一些方 面着手：
一、 强抓教学常规管理，向平时工作要效益。
建立健全各项常规管理制度，抓好落实。在做好各项常规管理工 作的基础上，侧重对教师作业批阅，上课，教具使用，坐班办公，学 生辅导几个方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查督促力度， 校长、教导处通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检 查，对检查情况要详细记录，作为教师考核的主要依据。学校成立了 以校长为组长的教学质量监督小组，许湘闽教导主任负责语文学科的 督导，许幼珍副教导主任负责数学学科的教学督导，黄美兰副校长负 责综合学科的教学督导。确定每周一下午是我校的语文教研时间，每 周二下午是我校的数学教研时间，周五上午是综合学科的学校教研时 间。各教研组组长能认真组织好教研工作。效果良好。学校教学常规 按照期初，期中，期末 3 次进行教学常规检查。每次检查在教师的教
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案上贴一张反馈表予以建议与表扬。个别经验不足的教师，教导处会 私下交流。并在教师会议上予以反馈检查结果。对工作认真负责的老 师进行表扬，树立标兵，对工作不认真的教师大会上也予以不客气的 批评。开学以来，我校开展了五次的教研组会议，研讨了师带徒的方 案，培优补差的工作方案，如何提高课堂实效，如何备课，如何评价 等的教研活动。
二、 目前我校提升教学质量存在的主要问题及应对措施 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师确定根据各 年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向 40 分 钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作 用。。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：
第一，认真备课，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一 堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下 在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方 式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学 中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
第二，立足课堂，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质 高效，必须遵守几点原则：
（1）必须明确本堂课教学目标; (2)必须让学生积极参与教学活动; (3)必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：(1)随堂听课，不打招呼，
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听后个别交换意见，提出要求和建议。(2)组织中青年教师评优课活动， 促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共 同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三，把补困加在课后。
在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的， 总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃 每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助 学生解决思想问题。建议采取如下措施：
(1) 建立后进生成长档案; (2)任课教师必须对任课班中的后进 学生做到心中有底，教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对 后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理 障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂 教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五，加强过程管理。
对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个 别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对 性地转变其思想，提高其业务能力。
方法为：一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈 问卷(开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况);四总结提高(在 上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大;指出其 在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见)。全面解决“教”和
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“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正 常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课 堂教学管理。
三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换 方面再作具体安排。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进 生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不 能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。
中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出 现，该任课教师要承担责任。
1、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科(语文、数学、 英语、思品、音乐学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管， 成绩特差的学生)。
2、加强检查。
教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提 出整改意见，督促整改。
第三、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后 进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进 生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发 诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进
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步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动 力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。
第四、自我提升。
开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”， 取得他们的帮助，提高自身的成绩。
第五、家庭协助。
调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄 懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
四、进一步规范教师评价机制，激发教师工作热情。
制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法，坚持以正面引导为 主，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师 的工作热情。
五、与家长常联系，争取支持，共同促进学生教育。
针对我校是进城务工学校，学生家庭教育比较薄弱的现状，我们 要站到主动的立场上，除召开好集体家长会之外，我们打算通过下队 家访，打电话，写书信等方式，加大与家长的联系力度，尽量多争取 家长的理解、支持，学校与家庭齐抓共管，做好对学生的教育工作。
六、加大与其他学校的联系，共同促进，共同发展。
与其他各学校常联系，学习推广先进经验，共同研究探讨解决问 题。尤其是六年级方面要共同合作，进行同期摸底测试，对比成绩找 差距，寻经验，以便从更多的角度及时了解教学工作的现状，从而不 断改进。
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篇二：小学学校提高教学质量措施
小学提高教学质量的措施
凤杨学校汇报材料
各位领导：
好，欢迎莅临我校指导工作,下面就从提高义务教育教学质量、加强教学
管理、加快标准化学校建设、深化义务教育课程改革等方面做以下回报：
一、小学提高教学质量的措施
为了全面提高学校教育教学质量，根据镇中 心校的要求，我们认真分析了我校教学工作的现 状：根据上学期期末镇中心学校的统考情况和我 校自己组织的其他年级的期末考试，我校教学成 绩还不够理想，与其他学校还有一定的差距，学 校没有突出的优势科目，在科目各率方面与全镇 平行班级之间还存在很大的距离。为了尽快改变 现状，不断提高教学质量，我校从以下一些方面 着手：
1、 强抓教学常规管理，向平时工作要效益。
建立健全各项常规管理制度，抓好落实。在做好 各项常规管理工作的基础上，侧重对教师作业批 阅，上课，教具使用，坐班办公，学生辅导几个 方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查督 促力度，校长、教导处要通过听课、抽查、突查、 到班级调查等手段进行动态检查，对检查情况要 详细记录，作为教师考核的主要依据。
2、做好学生的思想教育工作，激发学生的 学习兴趣。组织作文比赛、铅笔钢笔字比赛、读 书活动等各种竞赛、文体活动，丰富学生学校生 活，激发学生的学习兴趣。另外，要求班主任、 教师做好与学生的个别交流工作，从正面引导做 好学生的思想教育，学校、教导处将此项工作列 入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。
3、实行月测月清，及时了解学生学情。为 了做到对学生学情的及时了解，以便教师及时调 整教学方式方法。我们在一至五年级实行月测月 清， 语、 数、英三科教师每月要对学生进行至 少一次测试，完成一次三科成绩汇总，三科教师 要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面 分析，确定下一个月各个学生的发展目标和班级 三率的提高目标教导处负责汇总记录。低年级学 生要进行四清;每题、每字、每人、每堂清。对 五年级的月测月清，五年级还要实行周清，即语、 数、英三科每周要对进行教学的内容进行一次测 试，将测试试卷和汇总成绩单上报教导处，教导 处根据分析要及时反馈，提出意见或建议，指导 五年级教学工作的开展。
4、进一步规范教师评价机制，激发教师工
象，都作为教学事故记录在案，并根据学校 奖惩条例进行处理。
2、切实加强课堂教学管理。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提 高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不 同特点，制定教学目标，使"向 45 分钟要质量" 的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主 渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题 现具体安排如下：
第一，把功夫下在课前。教师要认真钻研 教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、备 教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备 教法和学法、备板书设计。
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可 能做到优质高效，必须遵守几点原则：
（1）必须明确本堂课教学目标；
（2）必须让学生积极参与教学活动；
（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
第三，把补差加在课后。在教学过程中， 要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的， 总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其
他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助 学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生 解决思想问题。
采取如下措施：
（1）任课教师必须对任课班中的后进学生 做到心中有底，教学时要分层次教学；
（2）教师须利用课余时间对后进学生进行 个别辅导；
（3）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服 心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓 励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。
我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作 业题做到精选精改，注重效率。月考、期中、期 末试卷教师必须自己出题，教导处严格把关。
3、加大培优和对后进生转化力度，提高整 体成绩。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教 师平时观察，确定后进生名单，建立档案。
第二、抓两头促中间。继续做好培优补差 工作，以此带动中间学生的提高和发展。
4、培育良好的教风和学风。
一是弘扬和倡导“苦字当头，实干兴教” 的拼搏进取精神和科学务实的工作作风。
二是抓师德师风建设。
三是抓学生良好学习习惯的养成教育。抓 反复、反复抓，真正让学生养成勤奋踏实的学习 习惯。
5、建立抽考成绩现金奖励机制，进一步调 动教师狠抓教学质量的积极主动性。
6、落实工作责任追究制。
努力配合镇中心校组织人员深入学校开 展普查和抽查活动，对不认真履行教学工作的教 师，中心校将按规定责任追究，同时要求作出书 面整改措施上交中心校，并在全乡内进行通报批 评。
三、小学加快标准化学校建设的措施
为贯彻落实《<国家中长期教育改革和发展 规划纲要>的实施意见》以及义务教育均衡发展 实施方案的精神，特制定以下措施：
1、落实办学责任。
2、优化教学资源，加快基础设施建设。
加大基础设施建设投入，实施义务教育学校 标准化和规范化建设。按照《规范化学校督导评
估指标及评分细则》，加大教育投入，全力推进 我校图书室及多功能教室等标准化建设，配齐配 足图书和体育设施，提高学校现代化装备水平， 达到标准化装备要求，力争达到规范化学校标 准。目前，我校已落实了一些标准化装备，我校 将继续完善学校标准化装备建设。
3、加强教师队伍建设，优化师资力量均衡 配置。
（1）建立科学规范长效的机制。完善我校 教师队伍管理机制，为各学校配齐配足教学硬 件，进一步优化教师资源配置，确保我校开齐开 足国家规定的课程。
(2)、 加强教师培训力度。我校将积极搭建 平台，通过远程网络培训、教学观摩等形式，充 分发挥优质教育资源的共享及示范辐射作用，引 领教师队伍整体素养的提升。
4、深化教育改革，全面提升教育质量。
（1）、深化课程改革。完善教育教学管理制 度，使学校教育教学管理制度符合新课程及素质 教育要求，促进新课程有效实施；加强有效课堂 教学，提高课堂效率，减轻学生过重的课业负担；
深化校本研训，拓宽教研渠道，创新教研载体，
丰富教研内容，加强教学反思及问题研究，提升 教研实效；组织教师外出学习，促进我校教研和 优质教育资源的提升，全面提高教育教学质量。
篇三：小学学校提高教学质量措施
凤杨学校汇报材料
各位领导：
好，欢送莅临我校指导工作,下面就从提高义务教育教学质量、加强教学
管理、加快标准化学校建设、深化义务教育课程改革等方面做以下回报：
一、小学提高教学质量的措施
为了全面提高学校教育教学质量，根据镇中心校的要求，我们认真分析了我校教学工作 的现状：根据上学期期末镇中心学校的统考情况和我校自己组织的其他年级的期末考试，我 校教学成绩还不够理想，与其他学校还有一定的差距，学校没有突出的优势科目，在科目各 率方面与全镇平行班级之间还存在很大的距离。为了尽快改变现状，不断提高教学质量，我 校从以下一些方面着手：
1、 强抓教学常规管理，向平时工作要效益。建立健全各项常规管理制度，抓好落实。
在做好各项常规管理工作的根底上，侧重对教师作业批阅，上课，教具使用，坐班办公，学 生辅导几个方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查催促力度，校长、教导处要通过听 课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查，对检查情况要详细记录，作为教师考核 的主要依据。
2、做好学生的思想教育工作，激发学生的学习兴趣。组织作文比赛、铅笔钢笔字比赛、 读书活动等各种竞赛、文体活动，丰富学生学校生活，激发学生的学习兴趣。另外，要求班 主任、教师做好与学生的个别交流工作，从正面引导做好学生的思想教育，学校、教导处将 此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。
3、实行月测月清，及时了解学生学情。为了做到对学生学情的及时了解，以便教师及 时调整教学方式方法。我们在一至五年级实行月测月清， 语、 数、英三科教师每月要对学 生进行至少一次测试，完成一次三科成绩汇总，三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩 做一次全面分析，确定下一个月各个学生的开展目标和班级三率的提高目标教导处负责汇总 记录。低年级学生要进行四清;每题、每字、每人、每堂清。对五年级的月测月清，五年级 还要实行周清，即语、数、英三科每周要对进行教学的内容进行一次测试，将测试试卷和汇 总成绩单上报教导处，教导处根据分析要及时反应，提出意见或建议，指导五年级教学工作 的开展。
4、进一步标准教师评价机制，激发教师工作热情。制定合理的教师考核方法和教师奖 惩方法，坚持以正面引导为主，以公正、公开、公平为原那么，做好教师的评价工作，以激 发教师的工作热情。
5、 与家长常联系，争取支持，共同促进学生教育。针对农村学生家庭教育比拟薄弱的 现状，我们要站到主动的立场上，除召开好集体家长会之外，我们打算通过打 方式，加 大与家长的联系力度，尽量多争取家长的理解、支持，学校与家庭齐抓共管，做好对学生的 教育工作。
6、加大与其他学校的联系，共同促进，共同开展。与其他各学校常联系，学习推广先 进经验，共同研究探讨解决问题。尤其是五年级方面要共同合作，进行同期摸底测试，比照 成绩找差距，寻经验，以便从更多的角度及时了解教学工作的现状，从而不断改良。
7、建立帮扶体系，促进学生整体开展。各班主任，课任老师根据本班学生学习、表现 情况，在学生中采取结对子，一对一，优生负责一个后进生、学困生，分类召开学生会议， 明确职责和要求，结对学生之间学习上互相帮助，生活上互相关心，行为上互相制约矫正，
既可以培养学生之间的同学情，更重要的是可以促进学生共同开展，提高学习成绩。
8、分类召开会议，形成强劲合力。定期召开相关年级学生会议，让学生明确学习目的，
掌握正确、高效的学习方法，每月组织教师召开教学工作分析会议，交流各自所采取的方法 和措施，所取得的成效等。通过会议的召开，鼓舞学生学习的信心，增添教师工作的激情， 努力形成学生好学、乐学，教师乐教、奉献的学教气氛。
二、小学加强教学管理的措施
为了提高教学质量，加强教学管理，提高本校教育教学质量，促进教师专业开展，全面 推进素质教育，努力创办人民满意学校，参考学校教职员工的意见，结合学校的实际，特制 定以下措施：。
1、切实加强课程管理。
把教师在课程方案执行中有无违规现象，作为评选的依据，并与奖惩挂钩。学校对每天 的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查， 如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课或未按规定时 间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
2、切实加强课堂教学管理。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的根底 和不同特点，制定教学目标，使"向 45 分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥 课堂的主渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下：
第一，把功夫下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、 备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原那么：
〔1〕必须明确本堂课教学目标；
〔2〕必须让学生积极参与教学活动；
〔3〕必须当堂检查、反应和稳固。
第三，把补差加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实 的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅 要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
采取如下措施：
〔1〕任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；
〔2〕教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；
〔3〕经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定 和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学 生作业题做到精选精改，注重效率。月考、期中、期末试卷教师必须自己出题，教导处严格 把关。
3、加大培优和对后进生转化力度，提高整体成绩。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。
第二、抓两头促中间。继续做好培优补差工作，以此带动中间学生的提高和开展。
4、培育良好的教风和学风。
一是弘扬和倡导“苦字当头，实干兴教〞的拼搏进取精神和科学务实的工作作风。
二是抓师德师风建设。
三是抓学生良好学习习惯的养成教育。抓反复、反复抓，真正让学生养成勤奋踏实的
篇四：小学学校提高教学质量措施
小学提高教学质量措施
为了提高教学质量,保证教学任务的圆满完成，参考学校教职员工的意见，结合学校的 实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施。
一、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加 课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、 晨会开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、 不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在案，并根据学 校奖惩条例进行处理。
二、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高.教师要根据各年级、各学科学生的基础 和不同特点，制定教学目标,使"向 4０分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥 课堂的主渠道作用。。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下: 第一,把功夫下在课前.教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易,经常上高质 量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体 讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、 备教法和学法、备板书设计。
第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则：
（1)必须明确本堂课教学目标; （2)必须让学生积极参与教学活动；
（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：
(1)随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见,提出要求和建议。
(2)组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高．全校教师都可以听,然后 进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三,把补困加在课后。
在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在 学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑 难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：
(１)建立后进生成长档案; (２）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；
(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导; （4)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓 励. 第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。
我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五，加强过程管理。
对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对个别青年教师、不安心教学 教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。
方法为：一听(听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷(开学生座 谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）;四总结提高（在上述调查基础上,指导其总结成功 的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见)。全面解 决＂教”和"学”之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培 养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。
三、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案.根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起,就出现 学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学 困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任.
第三、分层转化。
转化后进生共分四个层次: 1、学校监控:教导处制定将制定《后进生转化制度》。现规定:后进生成绩每提高 5 分， 过程考核奖励任课教师 10 分;对成绩突出的教师还可以进行物质奖励，优先评优评先等。对 学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”,凡学习进步较大的后 进生均可参评,在开学或结业典礼上隆重表彰.通过建立制度，使后进生转化工作走上制度 化、规范化的轨道. 2、重点监控. 确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科);重点教师、重点学生(自 己不学、家长不管,成绩特差的学生）。
3、加强检查。
教导处按规定对后进生进行严格检查考核,并及时反馈结果，提出整改意见,督促整改。
第四、教师操作。
教师要耐心细致做好后进生的思想工作,让后进生树立信心．坚持日常转化。任课教师 每周利用课余时间,与后进生进行谈话,补习至少一次并有记录,在课堂上教师对差生要多启 发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励， 让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了,整体质量就自然会水 涨船高. 第五、自我提升. 开展“一帮一、齐进步”结对子活动,后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提 高自身的成绩。
第六、家庭协助。
调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业,帮助孩子弄懂学习内容,耐心做孩子 思想工作，提高孩子学习成绩。
各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施,由于个人不执行此项措施和执行教学常 规不力,导致教学质量滑坡或不达标按学校相关规定,当事人承担责任,接受处罚。教学质量 严重滑坡（优秀率下降５个百分点、合格率下降 10 个百分点）或抽考与其他学校比较差距 在 10 个百分点以上,不得评优并接受相关处罚。
《教师一体化考核》不得评为优秀。学校与校区协调动员其调离 我校。